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文档简介
走一步，再走一步,第二课时,江西萍乡四中叶红英,莫顿亨特,找一找,找出表现“我”感受的句段读一读，揣摩我的心理感受。,方法指导：抓住关键句段中的关键词把握人物性格。,“我”：极度恐惧、紧张、瘦弱。人物描写方法：心理、语言、动作、神态。,重点段落，反复感受方法指导：一.读1622段二.读对话部分三.读2223段,研读课文探究人物,说一说,说出“课中之最”可以从人物（父亲，“我”）角度，写作技巧角度，内容理解的角度谈谈。,人物之最,最会爱孩子的父亲最明智的父亲最智慧的父亲最有方法的父亲,走一步，再走一步,毫无信念,有了信心,信心大增,巨大成就感,最有收获的我,“青春不能错过的九件事”之一经历一次较大的挫折而不被打败，只要不被打败，你就会变得比过去强大许多倍。不经历这么一回，你不会知道自己其实多么有力量！周国平,最佳对话描写,对话形式最丰富。对话推动人物情感变化。对话推动情节发展,暗含题目、题旨,暗扣课文内容。,走一步再走一步吴强,（三）溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。（四）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功。,（一）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没有了下一步，于是就没有了路（二）路尽天绝处，不妨尝试着再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。,作业设计1.从文中其他人物角度改写故事,要符合人物性格。2.学了这篇课文,你受到怎样的启发?请选取合适的角度写篇读后感。,学习
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