第5课-搭建城市建筑物

第五课建设城市建筑物成为城市建筑师泗门町中心小学马银娟一、教材分析搭建城市建筑物为宁波版小学信息技术第4卷第5课，结合第6课规划一个城市作为一个内容。 这2课主要是自由图形的学习，这课是自由图形的第一课，主要是在幻灯片上学习利用自由图形和自由图形的填充效果构建城市建筑的知识。 由于本课教学效果直接影响下课教学，本课创造了“成为城市建筑师”的教学状况，不仅激发了学生的学习兴趣，还发挥了学生合理的想象力，创造了个性化建筑物，为下课学习奠定了基础。二、教育目标1 .知识：了解任意图形的使用方法，了解填充效果的设定方法2 .技能：用自由的图形建造建筑物，建造填充效果好的建筑物3、情感：通过鉴赏和实践操作，激发学生的审美能力和创新精神三、教育的重大难点点：使用自由图元，设置填充效果难点：建筑物的构想设计四、教育准备课件，多媒体计算机五、教育过程(一)创设情况，引入课题；师：今天马先生第一次来曹娥镇，对曹娥镇感兴趣，想知道最近五年曹娥镇的变化。 能给我介绍一下吗(学生介绍曹娥的变化)师：随着城镇人口的增加、经济发展、规模的扩大，总会形成新的开发区。 曹娥镇周边有没有发现新建筑物未来曹娥镇的发展有哪些建筑物(学生考虑：住宅区、学校、体育馆、商场、工厂)老师：进入今天的教室开始城市建筑吧。(2)探索学习，尝试操作老师：平时我们看的是实体图和效果图，如何将这些实体图和效果图转换成幻灯片(仔细看看实效图，想想这些建筑物是由哪些基本图元构成的)任务1 :建造大楼老师：在幻灯片上盖建筑物。 想想你可以用什么方法来实现，自己去试试。师：在探究的过程中，有三条帮助热线：自学教科书同桌互助请教老师老师：自由的图形中有很多图形要素。 想象一下哪些图元将成为建筑物。 现在你可以试试建一座典型的建筑物。在学生上的示范操作(教师的说明)和字体工作一样，自由的图形不仅可以改变大小，还可以改变形状。 你知道哪个是旋转控制点，哪个是形状控制点吗？ (指出书的错误)老师：建筑物的框架好了，有什么不够的东西吗(窗台)老师：那么，用什么样的方法表达呢？一般情况必须根据情况进行选择。 一般的窗户是用来表现楼层少的楼层，线是楼层的数量多，表现多的数量不清楚。老师：下次请根据自己的实际情况选择一个方法，完成完整的大楼。(您可以按住键盘上的Shift键，绘制水平线和垂直线。)提示：窗户是怎样设计的？ (可以通过按住Ctrl键并单击要复制的对象，然后拖动鼠标来复制或粘贴对象。)协助学生操作、教室巡视和指导任务2 :美化大楼老师：刚才我们一起看看有些学生已经完成了大楼的美化。 然后，请告诉我他是怎么做到的。(如果没有涂颜色的学生)老师：生活中的大楼非常漂亮。 你认为怎样装饰我们的大楼用什么工具能实现美化(学生回答)老师：你也可以使用三条帮助热线学生试试，教师巡回展示部分学生，监视部分学生的操作，对其他学生进行演示操作(利用绘图工具栏的“填充颜色”按钮)提示：您可以使用以前设置幻灯片背景的操作老师：现在，请大家结合建筑的用途、形状和自己的审美观，美化建筑协助学生操作、教室巡视和指导提示手册：选择要填充颜色的技巧，然后按Shift键选择要填充的多个图形。(3)参与设计、创造个性老师：大多数学生已经建了楼房。 其次，比较一下谁是我们今天的城市设计师。任务3 :展现个性，建造更多的建筑物，看谁的建筑物最新颖，最有创意。学生们请利用自由图形中的图形“超市”，设计12栋功能不同的建筑物。 有自己的特色，看看谁设计水平高协助学生操作、教室巡视和指导老师：完成的同学请把自己的作品上传到教师桌上。(4)设计鉴赏、评价小节老师：已经有一些学生提交了作品。 以下，一起欣赏其中几位学生设计的作品吧。展示学生的作品老师：接下来让这位同学先从形状、美化效果、个性方面谈谈你的设计思想吧。 (学生自我评价)其他学生也从外形、美化效果等方面，讨论值得参考和改善的地方。 (他的评价)挑选优秀作品表扬。老师：快下课了。 用一句话概括一下在这个课上收获的东西，还是学习体验吗(不想回答的同学，请用自己选择的图形的笑容用哭脸表示本课的学习)学生总结师：听说曹