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教育科研论文写作的若干问题,高宝立,一、准备足,驾驭教育问题的准备状态对学科知识框架的整体把握对相关教育资讯的及时了解对教育问题本质的深刻体会,对教育研究趋势的宏观认识经验、资料思想、科学宏观、确定微观、动态理想诉求现实破解单一学科多元方法,二、意识强,1、主体意识（自觉、良知、想象力、独立意志、社会情感)2、客体意识（受众、读者）3、信念意识(教育理念),4、问题意识（不仅要有问题意识，而且要有问题的“质量”意识。问题的质量，决定研究的质量）“提出问题比解决问题更重要，解决问题可能靠技能，提出问题要创造力、想象力，标志着科学的真正进步。”爱因斯坦,5、创新意识(避免研究结论理想化、研究方法目的化、研究成果表达方式官化、研究态度情绪化、语言西化、学科泛化)学术创新拒绝作秀、拒绝随大流、拒绝想当然6、自律意识(学术打假的内容之一-杜绝文献资料的虚化),三、状态佳,1、主动的状态把握三个层面：价值层面、科学层面、效用层面。,2、学习的心态了解前沿问题：基础性理论前沿问题与实践前沿问题相互引领边缘性动态性层次性多是难点问题,3、工作的常态4、平和的心态,四、有感觉,1、认同感和参与感内在的参与者与外在的观察者教育研究者仅有学术积累是不够的社会科学要了解复杂性，即复杂的关系体验、体会、体察、体认等。,2、通感3、责任感4、幸福感,五、思路清,应不应写值不值写会不会写,写什么、怎么写大题小做小题大做老题新做正题反做多题联做新题“炒”做,六、成果显,出快活出绝活出细活出漂亮活,境界的提升数据-信息-知识-才能-智慧前一环节达到后一环节需要经过飞跃。,七、高标准,论点新颖概念准确论证严密思想深刻论据全面结论可靠
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