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文档简介

护理教学查房,3,1,2,4,基本要求,教学查房,教学查房,教学查房,教学查房,形式,实施,目的、意义,CONTENT,一、护理教学查房的目的、意义,提高教学质量提高护理实习生及带教老师的综合素质、增进师生间的默契与情感。,培养发现问题、解决问题的能力锻炼语言沟通和应变能力丰富临床经验,一、护理教学查房的目的、意义,二、护理教学查房的基本要求,三、教学查房的形式,以问题为基础（PBL）,以问题为基础,学生为中心,教师为导向,以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房 （PBL讨论式）,老师设置讨论的问题，选择病例,实施：,学生为主讲，教师引导,老师总结总评,优点：激发学生主动性、自觉性和创造性培 养独立分析问题和解决问题的能力知识缺点：对学生、老师要求较高,四、教学查房的实施,查 房 前 的 准 备,病例,老师,学生,病例的选择,专科特点病例接触多实用性强实习中遇到需解决的问题,老师和学生共同确定讨论主题选择病例 查阅资料,教学查房准备与要求（一）：,主查护士,护士长,护士护生,主管护师护师,主任副主任护师,责任护士,.,.,配合人员,床头,患者,床尾,右边,左边,教学查房准备与要求（二）：,1、病例汇报,查房实施程序,责任护士和主查护士在前，及其他人员随后，按要求站位,2、床边查房,查房实施程序,注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应，尽可能选择人员较少，空旷明亮、适合护理查房的病房。,入病房：,护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点，突出专科体查）,2、床边查房,查房实施程序,带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等,护理评估：,评估治疗护理措施效果：检查治疗与护理措施落实与效果,与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等,离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢,2、床边查房,查房实施程序,护理评估：,3、小结,查房实施程序,（注意：结合本次查
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