单则材料作文立意指导玉如swasky.ppt

,材料作文审题立意,授课：厦门十中薛玉如,教学目标：学习单则材料与多则材料审题立意的方法。教学重点：全面理解分析材料，学会正确立意。,单则材料作文审题立意,授课：厦门十中薛玉如,2010年高考作文题分类,材料作文命题作文话题作文新材料作文,材料作文卷土重来命题作文强势重现出现了新材料作文,新材料作文：它是介于传统材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。一般是叙述一个或多个故事、一则或多则寓言，一句或多句名言，一幅或多幅漫画，让学生自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。,就内容而言：寓言类材料，事实类材料,漫画类材料，名言型材料。就形式而言：单则材料和多则材料。,如何写好材料作文？,“文以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”高考作文立意不准，或文不扣材，离题万里，将满盘皆输，终生遗憾。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是材料作文的重中之重。,一、立意要正确鲜明-写文章，赞成什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明。-议论文中作者要直接表明自己的观点、立场和态度。,不要表现阴暗面，消极的主题，或价值不大的东西,材料作文审题立意,二、立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。,三、立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。,材料作文审题立意的最佳切入：,一、从抓关键词句入手,二、从分析原因入手,三、从把握作者情感倾向入手,五、寻找材料的异同点,六、寻找材料的互补性,四、分析关系法,单则材料,多则材料,审题立意的思路：1、通读材料，把握内涵。2、分清对象，概括事件。3、采用方法，正确立意。4、检查验证，确定最佳(立意)。,一、抓关键词句法,关注-开头句、结尾句、反复出现的词语或句子关键句-暗示材料中心,常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。,（1）抓关键词鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬。这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条！“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。,主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。,（2）抓关键句野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。,立意：1、走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界。2、别摔在熟悉的路上。,3、不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新。,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。,二、从分析原因入手,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛地冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”2006年全国卷（乙卷）,因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：,乌鸦为什么抓山羊失败？,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。,小孩为什么称赞乌鸦“它也很可爱”？,因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越，敢于挑战，勇气可嘉！,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,三、从把握作者情感倾向入手,材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。,立意判断：1、敢于怀疑、敢于大胆创新。2、坚持就是胜利，不要有畏难情绪。,立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。,断臂的维纳斯：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜,它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,牛刀小试,四、分析关系法,任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。,一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。,人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，如今是金钱关系。,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。,牛刀小试,练习：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”,这则材料中的关键句是最后一句。立意为成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,练习：一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。,“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。立意为做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。,分析：贝利初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。,立意：永不满足，再接再厉。勇于进取，奋斗拼搏。追求是无止境的。,练习：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个!”当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,练习：古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾米；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？,以果溯因法。（原因）井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。（结果）两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只虾米，空白,主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,练习：枭逢鸠。鸠曰：子将安之？枭曰：我将东徙。鸠曰：何故？枭曰：乡人皆恶我鸣，以故东徙。鸠曰：子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,（译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：你要到哪儿去呀？猫头鹰说：我准备搬到东边去。斑鸠问：为什么呢？猫头鹰说：村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。斑鸠说：你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。）,（一）正面立意1、与其改变环境，不如改变自己。2、赢得社会赞同在于完善自我。3、治标不如治本。4、认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法,（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。,（二）从鸠角度1、为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。2、交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。,（三）逆向思维1换个环境又何妨?2自己个性不可丢。3既要尊重共性，又要尊重个性。4世界因个性不同而丰富多彩。,练习：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,解析从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危机与忧患催人奋进，狼带来了生机，人要有压力。,小结,总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。,审题过程四步骤：一、精读材料，画出关键的词句。二、分清对象，理清情感和关系。三、分析原因，提炼出中心论点。四、推敲验证，确定好最佳立意。,完成练习,祝君立意正确!,谢谢指导!,备选练习：有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”,解析很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”,备选练习：武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。,导师“苦笑”“无言以对”表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。（命题者的意图，也体现了材料的主旨）即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。,第二课时多则材料立意方法,五、寻找材料的异同点,马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁17岁就开始革命活动。毛泽东26岁主编湘江评论。徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。,五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立意：,年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。,六、寻找材料的互补性,材料走自己的路，让别人去说吧；材料常问路的人不会迷失方向；,既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理。所以，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点