小学班主任经验交流材料_1

小学班主任经验交流材料_1小学教师体验交流材料有人说班主任是世界上最小的导演，有人说班主任是学校里最难的职位。自从我于1999年9月开始工作以来，我一直在做班主任。起初我感到非常新鲜和有趣，但随着时间的推移，我觉得校长的工作是一个非常乏味但同时非常重要的工作。在班主任的工作中，我深受感动。我有点累了，有点收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。经过一段时间的精神体验，我认为班主任的老师并不乏味，没有遗憾，是一个充实，完美的老师。为学生提供心理咨询，与家长沟通，开设家长会等，确实提高了他们的整体能力。我知道我所面临的工作的复杂性，但我更了解责任。只因为我对自己的孩子有同样的爱，我总能看到希望，所以我觉得我从未在工作中度过愉快的时光。同样在孩子们的努力下，我第一次对工作和幸福有了深刻的理解。我对作为班主任的经历有深刻的理解。我觉得至少需要完成以下几个方面的工作：首先，班主任从爱开始工作我班上有一个叫周玉婷同学的学生。当我第一次参加这个课程时，他在课堂上慵懒，要么做小动作，要么影响别人学习，而不能对学习产生一点兴趣;课后追逐，喜欢动手脚;家庭作业没有完成，即使完成，也不完整。写作很草率.每天都不是老师，但学生向我抱怨。因此，我请他说话，希望他能够遵守学校的规章制度，把学习作为最重要的，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为一个好孩子谁喜欢别人，喜欢父母，喜欢老师。他开始看起来像一个无知的人，后来口头同意。但他一如既往，没有任何增长，实际上是“接受错误，坚决不改变”。在这一点上，我的心越来越冷，忘了它，也许他是不可砍伐的死木的根源。但是，我觉得作为一名班主任，我不能因为一点困难而退缩。我无法影响整个班级，因为落后的学生无法改变。我必须面对现实！我心中有一颗心：我不改变你，我不会放弃。他没有进步，也许他并不真正了解自己的错误，也不想成为别人喜欢的人。为了有针对性地开展工作，我决定先让他知道自己的错误，并建立成为最喜欢的人的想法。所以我再次与他交谈。在谈话中，我了解到他对二年级老师非常不满。我心里很开心，让他知道错误的机会。我低声对他说：你为什么讨厌老师？ “他很尴尬地回答：因为她经常批评我。 “我问道：为什么老师经常在课堂上批评你，你知道吗？ “他说：因为我经常违反纪律，我没有按时完成作业，而且我的写作也不整齐.”你已经知道你的错误，表明你是一个承认错误的好男孩，但这还不够，你认为应该做些什么？ “你想纠正错误吗？想成为受他人欢迎的孩子，你想做什么？ “我必须遵守未来的纪律，团结和爱心，认真做好我的作业.”然后你必须说出来！ “这很好！ “后来，他在纪律和学习方面取得了重大进展。当他取得一点进步时，我给了他赞美并及时激励他。让他觉得老师到处都在照顾他。他也逐渐理解了作为一个男人的真理，澄清了学习的目的，并纠正了他对待学习的态度。为了提高他的学习成绩，除了教育他的思想和挑衅他之外，我特意安排了一位女学生DD周悦，他有强烈的责任感，良好的学习成绩，乐于助人和耐心，和他坐在一起，为了在同一张桌子上玩。功率。事先，我第一次与周玉婷谈话：对于上课，不要歧视他。尽你所能，耐心地帮助他并取得进步。周玉婷充满了承诺，充分利用业余时间或上课时间来帮助他并教育他。有时，周玉婷也会有些烦恼，说他不是很听话，也不是很开心.这时，我对周悦说：要耐心，慢慢来。后来，当他取得进步时，除了赞美他之外，我还鼓励他们说这也离不开学生的帮助，特别是周悦的帮助。在学生的帮助下，他自己的努力，他在各方面都取得了很大的进步。他工作更努力，他更有纪律，他已经成为日常生活，他的工作变得更加活跃，他的成就也有了很大的提高。因此，我会用心笑。后来，当我跟他说话时，他说：老师，周同学关心我这样，爱我，帮助我，如果我不努力，我能负担得起她吗？ “我微笑着说：你长大了，懂事，进步了。我真的很高兴你。 “其次，知道如何欣赏和激励每个学生因此，一个班级，几十个学生，不同的性格，不同的脾气和不同的内部需求，必须针对不同的目标提供奖励激励。努力抓住平凡，平凡的闪点，把握学生正常的内力，使他们发扬优势，避免自己的缺点，品味成功，赞美自己的优势和优势，促进个体特色的形成;在错误和挫折中找到正确的和有利因素增强信心和发展潜力。学习得好，服从，哪些老师喜欢的学生，充满了语言;贫穷，恶作剧，并且可以给老师一个问题的学生总是很烦人。在评论结束时，冥想无法找到优势，但正是这些学生需要更多的欣赏，更多的激励，甚至容忍他们的缺点甚至是错误。也许有人会说这不是放纵？我们为什么要接受学生的缺点和错误？一般来说，没有人会喜欢或保留自己的缺点和错误。只要他们意识到自己的缺点和错误，他们就愿意克服并纠正它们。就人们而言，没有人愿意让老师让父母或上司在公众场合露面。即使有错误和错误，他们中的大多数都希望得到相关人员的理解。这应该受到惩罚，但不会受到惩罚。这不应该被宽恕。相反，他被宽恕了。这个人会感激不尽，会更加自责和内疚，让人们能够理解心理情绪。特别是近年来，我在处理一些学生违纪行为方面有着深刻的个人经验。第三，班主任应该学习与父母进行社交互动的艺术。家庭教育越接近学校教育，教育的协同作用越大，效果越显着。为了使家长的教育与学校教育相匹配，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成了学校和家庭道德教育的统一战线。为了建立统一战线，