小学班主任经验交流材料_7

小学班主任经验交流材料_7小学教师体验交流材料有人说班主任是世界上最小的导演。有人说班主任是学校里最难的职位。在班主任的工作中，我深受感动，我有点累了，有点回报。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为作为班主任的老师并不乏味和充实。一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有领导支持，没有同事合作，父母和社会之间没有密切合作，班主任不再能干，而且很难发挥作用，所以我处于这个位置班主任。有一点，也就是说，只有班级老师应该做的工作。至于我的管理班，我没有太多经验。在领导和老师的帮助下，我有一些线索。今天，我主要从以下几个方面谈谈班主任的一些实践和经历：首先，经常的习惯，往往是不懈的一个学生良好的行为习惯的发展不是一个阶级，一两天就谈论它，它必须贯穿整个管理过程。由于低年级的学生不太自我意识和自我控制，他们无法避免这种错误。因此，班主任需要做好耐心和细致的工作，而且不能太仓促。因此，我经常利用时间，早上的会议，课前，课堂等来利用时间来合理地理解学生中出现的问题，并对他们进行教育。合理有害，使学生能够自觉遵守纪律。第二，细心呵护，贴近学生，但在爱情中是严格的，严格的爱情。爱是教师职业道德的核心。班主任应该做好自己的工作，首先要爱学生。 “感动人，莫是初恋。 “在工作中，我尽力以微妙的方式看待真相，真心关心孩子，热心地帮助孩子们。我确信爱情是一种传播。当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！我常常认为一名初级教师应该将这些孩子聚集在一起。首先，做一个好母亲。我想像他们的母亲一样爱他们。我必须表达我对哄他们的爱，并与他们一起玩游戏。通过这种方式，孩子们与我亲密。我还用各种方法来激励孩子。表现良好的孩子会用小花奖励他们，口头赞美，有时会触摸孩子们的头等舱。虽然这些行为在成年人眼中是如此微不足道，但它们却在儿童的心中产生了巨大的尴尬。父母和我经常说他们的孩子回家后非常兴奋和兴奋，他们也希望下次得到这种奖励。三，具体要求，指导到位儿童对事物的看法是全面的，熟悉轮廓，但不注重细节。当我开始任何年级的班级老师时，我经常听到一些家长说：“我的家人的孩子无法理解成年人所说的话。 “我的工作中也遇到了同样的问题。如果我不考虑学生的认知能力，如果老师不解释或学生不理解，请让学生完成某项任务。学生们只能嫉妒。用眼睛看着你，你不知道该做什么，或者你的行为常常适得其反。这样做的结果不仅是让学生感到沮丧，而且还帮助他们掌握做事的技巧。为此，我经常考虑如何让学生了解教师的要求并按要求完成任务。我认为我们必须首先跪下，从孩子的角度观察事物，并用孩子可以理解的词语与他们交流。其次，要注重细节教育，指导完成的工作。例如，洗涤抹布，我发现孩子洗抹布的方式是把抹布扔进水里，舔它，挤压它。抹布根本没洗过。因此，抹布擦拭的地方仍然很脏。为什么会这样？是因为孩子很小而且什么都不懂？孩子故意愚弄？我不这么认为。这只是孩子心理发展的特点。因为他们真的想做老师想要的事情，我真的很想把事情做好，但我不知道怎么做得好。为了应对这种情况，我特意找了一段时间教他们洗抹布。我先打电话给一盆水，然后告诉他们如何舔，如何拧，告诉他们只有拧出来的水是干净的。这种教学非常成功。现在看看他们洗抹布，一个接一个可以认真，所有洗得很干净。以同样的方式，清洁，物品放置等，只要要求的细节到位，孩子们就能理解并做到这一点。让我谈谈如何让学生学会做作业。我让他们在同一张桌子上一起工作，然后向前传递，我的作业放在下面。在每个小组的传记之后，教他们如何放置他们，一组积极的，一组反群体，小组成分，易于纠正，易于发布。学生通过观察和模仿快速了解要领，哪个孩子仍然可以犯错误？通过对学生日常行为的教育，管理和约束，学生的观察和生活技能得到了极大的提高，给学校的活动留下了快速反应和非凡能力的印象。如今，班级的日常管理，如早读，自学班的纪律，中午古诗的阅读等，都有学生组织，管理效果特别好。第四，及时表扬，耽误批评德国美学家黑格尔说：“长期以来，你不应该把孩子的注意力集中在一些错误上。它足以让你尽可能委婉地提醒你。最重要的是激发学生相信自己的力量和自己的荣誉。教过低年级的教师知道孩子很小，有很多东西。当教师不能不公平地对待它时，会有太多的延误，而且由于学生受到批评，他们的注意力集中在自己的缺点上很长一段时间，他们的情绪受到影响，低情绪体验使得这个水平智力活动显着下降。吸收效率低。针对这种情况，我的方法是：1.让学生去上课“起诉”，并带着好心情上课。这样，没有人会在课前记住小的矛盾和小问题。 40分钟后，“通知”的概率很低，教室的利用率提高了。2，延迟批评，不仅要培养学生快乐的情感体验，还要给予他们纠正和回归的机会。我让批评每天都在校外。在这个时候，学生经常反思他们的负面情绪行为。教师可以通过指导他们来解决问题。说到赞美，必须及时准确。因为好男孩是自夸。例如，当学生每天都在学习时，当我看到一个特别好的例子时，我会在公开场合说：有人真的有能力。 还要触摸头部，轻拍背部，并鼓励学生使用肢体语言。如果你看哪个同学主动做好事并注意方法，那么你必须赞美：嘿，某个同学的观察能力更敏感。老师只是把小黑板放在地上，他会发现需要擦一下。哦，它更清洁，每个人都必须学习他！在得到这样的赞扬之后，班上的每个人都擦了擦黑板并丢弃了垃圾，每个人都急着去做。没有人袖手旁观，积极参与班级的管理和服务。结果，班级越来越清洁，孩子们变得越来越明智。 5.更改方法以联系父母。每个家长都希望我们关注他们的孩子。我甚至希望我们的老师能把全部的精力投入到他们的孩子身上。我们可能与父母联系的主要原因是孩子们不会按照我们的要求去上班。联系，以便当父母看到我们的信息或街道时，我们的手机会再次投诉。一个是他们最喜欢的孩子，另一个是管教孩子的老师。我该怎么办？它只能在老师面前受到批评。孩子把老师的责任归咎于老师，也值得思考，因为他们收到的信息是他们不想看到和听到的信息。从另一个角度来看，这就是我们的样子，我们会是什么样子。什么？我的一个学生叫王子轩。他是一个顽皮的男孩。当他不邋is时，他太少了。他在上课时总是分心，他的小动作特别多。在中期考试的两天后，我发现他今天非常认真地听了。我主动与父亲沟通。没有批评。这一切都得到了赞扬，并真诚地称赞并邀请了家长。告诉我的孩子我的赞美，父母非常高兴，感谢老师对孩子的关心，孩子听了意想不到的幸福，因为他没想到今天他的表现会得到老师这么大的好评，在接下来的两天里。在他的课堂上，他在班上特别认真，他的计算技能得到提高，他