德育需要艺术的批评

道德教育需要艺术批评道德教育需要艺术批评作为教师，学生的教育在日常教育教学过程中不可避免地受到批评，但许多教师对批评的力度并不确定。最后，对教育的批评成了学生反对你的理由。这段关系已经结束了。那么，当我们的老师批评学生时，他们如何尽最大努力保持学生的自尊，让他们坚定地接受你的观点，净化他们的灵魂呢？这绝对不是一个简单和粗鲁的方法。教育是一门艺术，尤其是批评。批评艺术是我们老师必须掌握的技能。首先，当你遇到某事时，老师必须调查并再次发言。“人不是圣人，你不能拥有它”，尤其是学生更容易犯错误。作为老师，当你犯错误时，不要急于批评。首先，询问原因。如果你不加区别地批评学生，很可能会伤害学生的自尊心。因此，在批评学生时，必须分清是非，问原委员会。孩子们的错误有时会让老师非常生气，并急于击败他。然而，人们很难把握批评的尺度。这种批评可能会损害学生的身心健康。这时，最好让老师摆脱问题，让他冷静下来，然后批评学生，这样学生就容易接受并愿意改正错误。有经验的老师不会简单地批评、谴责和责备犯错误的学生。相反，他们会帮助学生发现他们自己的错误，并主动表示将来不会再犯。这样，接受批评比直接批评更容易。没有学生喜欢批评，没有老师喜欢批评。批评是最后的手段。因为它是一种手段，它必须有效果。如果我们真的这样做，我相信它会有效。第二，面对问题，教师必须学会开正确的药，并积极引导他们。当批评学生时，他们必须注意事情，不要翻他们的账目或搔他们的眉毛。这样，学生会感到困惑、不知所措或怨恨，所以批评会失去效果。批评学生之后，他们也应该注意自己的情绪和行为。如果学生愿意改正，他们应该及时得到认可。如果学生心情不好，他们需要及时了解自己的想法，消除误解和障碍，让他们愉快地接受批评，让批评达到最佳效果。不同的学生应该采取不同的态度。学生在成长过程中不可避免地会犯错误。作为老师，我们必须指出错误。让他们知道他们哪里错了，然后他们应该做什么。现在很多学生都更敏感了。如果你直接面对错误，他可能不会被说服。如果他意识到自己错了，他还是要面对你。面对这样的孩子，如果你跟着老师，他应该指出并依次告诉他正确的事情。你是个好孩子。老师和同学都喜欢你。他们鼓励并赞扬他们。有时他们可以增加自信，取得好成绩。第三，在批评中，我们不妨给学生一个明确的纠正方向。如果一个学生做错了什么或违反了纪律，老师必须用同情、理解和冷静来引导他，让他觉得你是在真诚地帮助他，从而有意识地意识到错误并纠正它。虽然这是正确的，但这是一种粗鲁野蛮的语言。即使是粗俗的批评也会导致学生产生反叛的态度。如果他们知道自己错了，他们不会承认自己的错误，也不会与批评者争论。这样，它就远离了批评学生的起点。当一个老师认为他必须批评一个学生，因为他犯了错误或者有一个不好的学习态度，你可以先表扬他的优点，使批评变得柔和，易于倾听和接受。如果学生的情绪更激动，他的话也更柔和，他也会从一只相当不讲理的老虎变成一只温柔可爱的大猫。在批评中，老师应该学会使用更有启发性的语句，比如“如果我是你，我会”，“如果我没有，但是”如果你是老师，你会做什么？如果你遇到这样的问题？“嗯，这不仅会让批评变得僵硬，还会让师生关系更加和谐。我相信学生在心理上会更容易接受老师的批评和意见，而老师的批评会让学生更容易接受并达到批评的最终目的。第四，批评后及时跟进心理工作尽管批评的初衷往往是恨铁，但心理学家告诉我们，人们习惯于将批评视为贬义词。受到批评后，他们觉得自尊心受到了伤害，不可避免地感到愤怒、沮丧和焦虑。因此，我们必须注意批评的后果，注意学生的心态和变化。许多学生不会改变或提高他们的进步。关键问题是，我们的危机后工作是不充分和不可持续的。春天的天气和丝雨可以保持事物的湿润和安静。事实上，老师对学生的批评通常不是立即的，药物会被立即删除。即使你承认你的错误，你的心也需要一些时间来接受它。彻底纠正错误需要一个过程，尤其是那些已经习惯的不良行为。重复是正常的。因此，这个过程需要老师的关心、帮助和鼓励。和监督。无论学生在课堂内外表现不佳，经过老师的批评，他们都会产生逆反心理，对老师有这样的看法和意见。因此，很容易产生自卑和自我毁灭的消极情绪。即使一个人打破装罐的态度，失去进入的信心，他仍然会有抵抗。这就要求教师在批评后选择合适的时机和时间，与个别批评的学生交谈，做好耐心细致的思想工作，讲道理，说服人，说服人，理解人的错误。消除逆反心理。学生的思维很复杂，教师的批评需要灵活性。只有努力掌握批评艺术，善于运用基于年龄特征、心理特征和时代特征的批评教育