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教学设计 教学内容第五单元：身高的情况学 科数学年 级六课 时1主 备协 备课 型新授课教学目标1.在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2.根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点会求一组数据的中位数、众数。教具准备PPT教 学 过 程主 备 教 学 过 程 设 计协 备 调 整 一 、设疑激趣1、 设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？2、 揭题二、探索新知1.下表是淘气所在班学生的身高情况。（单位：cm）165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138我们整理上表中的数据，把这些数据排序，可以得到最高的身高是174cm，最低的身高是133cm。2. 将身高分段整理，完成课本61页的统计表。在根据统计表完成下面的统计图。 结合统计图，回答问题; 1)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ 2）说说淘气身高在班级的位置。 3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。 引导对中位数和众数的认识 3.小结 当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数3、 应用拓展 下面是六一班女同学1分钟仰卧起坐的成绩：455739444749284237374150493638504042405343433843 1.整理上面的数据，完成下表成绩2029303940495059合计人数 2.回答问题 （1）哪个成绩段的人数最多？哪个成绩段的人数最少？ （2）王丽做了52个，她的成绩在班上处于什么位置？ 四、总结全课 这节课你学习什么知识？你都掌握了吗？ 1. 小组交流。2. 全班反馈。分 层 作 业 设 计基础性作业：1. 看书，完成填书。2. 做基础训练同步练习。提高性作业： 板 书 设 计 身高的情况收集数据分段整理 不重复制成统计图 不遗漏分析数据教 后 反 思在这节课体现了数学应从生活中来又回到生活中去，学
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