职业生涯规划教案

国家道德教育创新课程教学设计大赛面向未来的职业生涯规划培训设计课堂问题职业生涯规划(姜乃平主编)第一章第一节“面向未来的职业规划”上课型新讲课教材分析职业生涯规划将帮助你从职业的角度理解自己，理解社会。从职业的角度，理解即将到来的职业，理解未来晋升的途径。从发展的角度理解对职业质量的要求，理解就业和创业对职业发展的作用。从中职学生的角度来看，如何成功，如何珍惜时间，为自己添加未来的芯片，为更好的未来而战！学政分析1.我们职业高中学生的经历考试前途茫茫。2.他们热情向上，有强烈的表达欲，期待得到老师的认可；独立分析和解决的能力亟待进一步提高。教学学习脖子标记知识目标理解职业规划的意义，理解职业规划的重要性和中职学生职业规划的特点。能力目标区分中等职业学校学生的职业生涯规划和其他人的职业生涯规划，培养自信、自我中心的态度。情感目标感受到职业规划的重要性，帮助学生尽快规划自己的职业发展，从而形成关注自己的职业规划和未来职业发展的重要性。教学要点职业规划的重要性。教学困难中等职业学校学生职业生涯规划的特点。教学理念建立以学生为中心的教学理念，学习并实际使用，使学生在开放、民主、舒适的气氛下自主学习，使学生成为真正学习的主人。教学设计1、案例教学法2，创造情境法学习法律设计1、集团合作法2、自主探究法教区准备多媒体支持设备、投影仪。上课时间共2个会话，本节为2个会话。教书一年级食品安全和考试中专班教学手段多媒体辅助教学、游戏活动、创建情况、虚拟化、图像可视化、容量增加、优化教育结构、提高教育效率。浙江省桐乡监校王金明特定编程培训教学环教育活动学生活动设计意图一个，工作很轻松暖身柔道复习问题请谈谈你即将开始的前途。1.导入新课程大家对自己的经历的思考，其实是对经历的计划。今天我们学习职业规划。学生们回答问题，复习有关经历的知识。上新课，让学生参加教育活动，提高学习兴趣。第二，撕咬生死学习新知识(b)职业规划的重要性讲授新科目我们理解职业计划的重要性，首先要一起玩撕思人生游戏。老师带领学生玩游戏。(附加游戏说明)分享：你觉得这张纸怎么样？你可以怎样利用唯一可以用来学习和努力工作的时间呢？教授：职业计划是个人对自己职业发展路径的愿景和计划，是个人职业未来的展望，是实现职业理想的长期计划。学生玩游戏。学生们思考，回答问题，互相分享，形成正确的理解。学生们思考和理解。这个心理游戏旨在让学生通过直观的撕裂活动看到经历短的东西，如果不计划或晚上计划，就会错过成功的时机。活动后教师的适当卦可以起到画龙点睛的作用。三、高句丽深入突然重点爆发(1)帮助目标明确地发展自己以下是要求同一中等职业学校学生等我们学校毕业的前辈们讲述他们成功的经历的内容。问题：你知道在故事中职业规划对我们个人有多重要吗？(2)帮助自己成长向学生介绍游戏：比一比。根据职业发展目标，有意识地整理、发掘和充分发挥自己优势的“精装”。“超越”是根据职业发展目标理解自己的缺点，不断调整自己，不断缩小自己条件和发展目标之间的差距。人不能十全十美，只有提高优点，弥补缺点，才能最终成功。在校期间，主动适应今后职业的要求。避免职业阶段，弱点，选择能“逃避弱点”的职业。就业后，晋升或晋升的发展前景进一步扩大。听故事思考问题。学生发言讨论。学生玩游戏。理解，思考。帮助学生学习用比较方法思考问题。以活动方式帮助学生正确地看到自己，培养自信，避免弱点。第四，深入追问学以致用(c)中职学生职业生涯规划的特点指导各组的活动。1.以小组为单位，比较和分析脚踏实地步步攀登新设的职业计划和各组的几种职业计划，找出中等职业学校学生的职业计划应该有哪些？归纳结论，简要分析探讨。3.深入探索，我们的学生，职业规划有什么特殊性吗？以小组为单位，将中等职业学校学生的职业生涯规划分别与大学毕业生的职业生涯规划和已经有经验的成年人的职业生涯规划及其他职业生涯规划进行比较。思考和探索。各组代表发言归纳总结。以小组为单位合作突破学习难点。指导学生正确使用比较方法得出正确的结论。深入探索，结合学生实际，为后面的教学打下基础。五、归纳摘要板书设计面临未来的前途计划一、职业规划的重要性1、我们的目标可以帮助明确的发展自己。帮助我们成长自己。二、中职学生职业生涯规划的特点1、专业定位后的初次就业2、必须面对困难的就业情况。3、要把个人与经济、社会发展联系起来4、引导学习动机和终身学习理念的形成5、指导就业和创业这是为反映简洁而设计的“归纳”摘要，着重号标记的重难性。为了让学生一眼就能看出来，这对学生的视觉记忆有好处。教学时间分配第一，工作感受，情况介绍(约4分钟)第二，撕裂人生，学习新知识(约10分钟)第三，提高深层性，克服焦点(约15分钟)第四，深入探索、学习和使用(约9分钟)五、总结，布置作业(约2分钟)注：时间看学生了解情况，灵活的动员能力。教导反思一、问题设计，环相扣。整个课程从头到尾展开的思维容量大，而不是给学生一点恐惧感，而是让学生继续体会到的快感，主要是前辈们的实践直接对话的效果。能更好地引导学生探索未知的群体潜力。为了进一步开展学生的探索活动，游戏、活动(又称“未知探索”)将一系列问题结合在一起，设计成具有很强的内在逻辑和一致性。这有助于培养学生的逻辑思维能力、问题分析、解决问题的能力等，使学生的思维能力更细致，体验更现实的体验。第二，实行课堂和课外结合。不仅解决了课堂时间不足的问题，还促进了学生的课外学习，丰富了学生的课外生活。通过这门课，学生们了解了职业生涯规划的重要性和中等职业学校学生的职业生涯规划特点等要点，初步掌握了职业生涯规划设计的应用。另一方面，学生的这种知识获取是在学生自学和自主研究的基础上，根据学生的知识获取逻辑分阶段进行的，因此，对本课的艰巨性有了理解和把握。正如加尼所说，教育的目标是教学生“如何学习”和“如何思考”。对职业教师来说，要使职业教室成为充满“问题和节目交流”的地方，用职业规划理论为以后的职业发展打下坚实的基础。第三，群体探索与集体讨论的结合。在这门课中，教师在学生自主探索的基础上，适时引导学生说出自己的探索结果，互相提问，自主表达结果，分享结果，强调“在学习中研究，在研究中学习”的研究性学习的特点，这是扩大教育中更好的学习方法，因此，其好处是全面的，同时为每个参加者提供了平等的性能平台，大家始终处于一种民主氛围中，自己的看法认知心理学家说：“培养学生的学习自主性是教育的最重要目标。教师的责任不只是传递知识，而是帮助学生对自己的学习承担更多的责任。”需要改进的方面：第一，在组织教育活动准确性方面需要进一步加强。例如，对教学环节时间的把握。第二，不要很好地照顾学习活动中学生的个人差异，要给每个学生看更多的自我机会，对学生的个人评价还不够，没有给学生足够的讨论、讨论时间，对学生没有足够的情感兴趣。这些东西要努力在以后的教学中做得更好。面向未来的职业生涯规划课程计划设计指南一、地图思想本教案是将教材和教学大纲与学生的实际情况相结合设计的，按照按成教、分阶段进行的原则，重视启发引导和理论与实践相结合，努力使教学设计直观、生动、科学、严谨、符合学生实际，在教学生知识技能的同时，渗透到秘书职业意识、专业技能培养、辩证唯物主义观点的培养。同时，确立“以学生为中心”的教育观，开放学生，在民主、舒适的气氛下自主学习，使学生成为真正学习的主人。二、教育目的的决定根据教学大纲及本章基本模块的学习要求，其中任何一项职业生涯规划内容都是以传授知识和培养能力为目的，所以我将本课的教学目的定为教学内容。三、关于教材处理在教学中，不按照教科书知识点的安排进行教学，在中职学生的实际情况下灵活调整课程，将课程中的困难与课外联系起来，扩大课堂内容，强调职业规划的实际应用，因为这将成为本课程中的重大困难和关键。上课时间有限，其中一部分不集中学习，而是简单地介绍了职业规划的意义、中等职业学校学生的职业规划特点等琐碎而必须知道的知识点，从而节省了上课时间，提高了教学效果。这样处理教材，可以同时强调局部要旨和整体，更好地培养学生的自主学习能力。四、关于教育方案设计教学项目设计充分体现了教师的主导、以学生为中心的教学原则，使学生全体大脑积极参与教学活动，通过参加活动和思考，自己发现结论，将学生的注意力贴近探索新知识的过程，在教师的启发下，经常开展和逐步进行学生的思维活动。让他们“听”“想”，“学”“学”“疑”“解决”。同时，打破问题设计、现有教育程序的布置，整合知识传递和能力培养，相互进行学习练习，更好地完成教学大纲中提出的各项教育任务。整个课程总是贯穿两条线。明善：学生们自己合作探索和学习。暗线：教师及时和必要的指导。附件：斯思人生游戏说明1.在发的白色纸条上画一条长线段。在开头写下你的出生日期和年龄0岁，在结尾写下你预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置显示你的当前年龄，