关于实践科学发展观应纠正的几个认识偏差

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5关于实践科学发展观应纠正的几个认识偏差深入学习实践科学发展观活动第一批总结暨第二批动员会议2月27日至28日在北京召开，标志着第二批学习实践科学发展观活动的任务已经明确。在第一批深入学习实践科学发展观活动中，笔者总感到部分同志在认识上还存在一些偏差，及时的辨析并矫正这些认识偏差，对于参加第二批学习实践活动的人员来说非常必要。一、科学发展观否定当代中国社会的发展个别同志感到，提出科学发展观是不是对改革开放30多年来发展的否定。持这种看法的同志不多，但这种观点的危害性很大。不仅容易损害在30多年发展历程中无数改革者和建设者的感情，而且会严重误导科学发展观本来的含义，更将引发思想上的混乱。我认为，党提出科学发展观这一创新理论，不是说我们30多年来的发展有问题，更不是说我们的发展成果有问题，而是在这一发展过程中，我们的一些发展思路、发展观念、发展模式尽管在开始的阶段可能是有效的，也是必然的，但事变时移已经越来越不适应新阶段发展的要求。如果不进行发展观的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5创新，不仅很难取得新的发展，要想巩固已有的发展成果也将不易。科学发展观并不是另起炉灶的一种新的发展观，它与党关于发展问题的思想一脉相承，是对党的传统发展观在发展内涵、发展思路、发展模式、发展目标等等方面的创新与完善。二、以人为本以个人为本科学发展观的本质和核心是以人为本，但不能局限于某一个人。部分同志对以人为本的理解过于偏狭，如在一些单位，当单位领导严格管理时，部分人员认为这有违以人为本的精神，当为完成某一大项任务需要加班时，他们认为领导是在违背以人为本精神。出现这些片面认识的主要原因，就是对以人为本没有形成一个正确的认识。科学发展观讲的以人为本是一句高度理论概括的话语，“人的本质并不是单个人的固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。这个以人为本有很明确的内涵和很清晰的外延，这就是广大人民群众。在最广大人民的根本利益面前，任何的发展都只是手段，只有最广大人民的根本利益才是目的。我们的发展就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让更多的人民群众有平等接受教育的机会，有平等参与社会政治发展的机会，让他们公精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5正、公平地分享、共享到经济进步和社会发展的成果。而不是狭隘的“以个人为本”，有的同志从抽象的角度去理解它，甚至用人本主义中抽象的“人”来解释。把“人”当成了一个概念、一个符号，或者就是特指的群体。这样，就会把以人为本理解成“个人利益至上”，一味强调个人的自由和权利。这是不正确、不科学的，也是十分有害的。三、全面发展不突出中心工作科学发展观的基本要求是全面发展，有的同志认为，03年非典疫情的蔓延，暴露了我国社会存在“一条腿长一条腿短”的现象，经济发展成绩可喜，但社会发展不如人意。借鉴世界各国发展经验教训,经济增长不能等于发展、经济发展不等于社会进步。因此我们一些党员干部就错误的认为，坚持全面发展就可以不再坚持以经济建设为中心、就可以不再强调GDP，这种认识是也是不全面的。强调全面发展就是包括经济、政治、文化和社会“四位一体”的发展。社会发展的客观规律告诉我们，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量，经济发展决定政治发展和文化发展，只有坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，才能为社会全面进步和人的全面发展奠定坚实的物质精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5基础。离开经济建设这个中心，社会全面发展和人的全面发展就有丧失基本物质基础的危险。由此可见，强调社会的全面发展，绝对不是不突出中心，绝对不是不要工作重点、绝对不是眉毛胡子一把抓，应该说30多年的改革开放为国家发展打下了比较坚实的经济基础，我国的经济总量已经是世界第六位，但从经济的角度讲，这个基础还远远不够的。温家宝总理在美国哈佛大学的演讲中特别提到，“无论多么大的经济总量除以13亿都可以变为一个很小的数目，这就成为很低很低的人均水平”，当前以经济建设为中心的原则绝对不能动摇。当然，经济发展决定政治发展和文化发展，但反过来政治发展和文化发展又对经济发展产生反作用，在一定条件下还可以产生决定性作用。如果社会发展、政治发展、文化发展水平很低，经济发展也必将受到制约。据联合国统计资料，我国的人类发展指数排名第104位，公共卫生的综合评估还要靠后。而且，我国卫生事业费占财政总支出的份额，由1980年的24下降到2000年的171，还不如非洲一些最穷的国家。所以当前我们强调的经济社会全面发展，在很大的意义上也是旨在发挥社会发展的“反”作用，以期对经济建设这个中心提供保障。我们理解科学发展观中的全面发展，不能从一个极端走向另一个极端，一定要用科学精神、科学