《开满鲜花的小路》教案 (部编本二年级下册)_1

开满鲜花的小路教学计划(第二部分，二年级)教学内容：这篇课文讲述了一个关于花的童话。它告诉我美丽的东西是最好的礼物。教育学生发现美、欣赏美、赞美美和分享美。这篇课文适合表演阅读和角色阅读。学生可以通过表演阅读或角色阅读来理解课文内容。教学要求：我能读和写这节课的新单词。用加一加、减一减的方法，结合生活实际，记忆新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。在阅读不同角色时，你可以读出每个角色的语气，并注意阅读每个人对充满鲜花的道路的赞美。3.结合实际生活和图片，能够理解“丰富多彩”等词语的含义。4、可以通过“惊讶”和“奇怪”等字眼来体验小动物的爱情，走向开满鲜花的道路。教学重点：学习新单词，并以不同的角色阅读课文。教学过程：一、自学和识字1.激发兴趣介绍。老师：你在地图上看到了什么？这是什么样的道路？满是鲜花的小路。是的，这确实是一条充满鲜花的道路(板书题目)，一起读。今天，我将带大家沿着这条充满鲜花的道路前行。有一个有趣的故事，关于这条长满鲜花的小路的起源。让我们一起享受吧。2.第一次识字。(1)你想读这个故事吗？(2)然后请借助拼音大声朗读课文，别忘了向新角色问好。注意发音和句子。3.学生大声朗读课文并独立学习。4.看到孩子们学习如此努力，我给每个人都设置了一个通行证来检查学生的学习情况。你有勇气冲过去吗？第一层：看到新单词和洋娃娃真好。我情不自禁地跳出来先去见每个人(给我看新单词卡)。让我们称它们为新单词娃娃的名字。全班一起读新单词。老师：每个人都很棒。第二层正等着你。过来看看这些新角色。洋娃娃也用完了。让我们乘火车并且读它。(1)训练阅读新单词。(2)请邀请一些学生尝试一下。6.第三级：在下面，他们摘下拼音帽，换了衣服。你还能认出他们吗？(课件显示没有拼音的新单词)(1)指定学生为小学教师来领导阅读。(2)打开列车，分组朗读一个单词进行检查和通过。老师：新角色娃娃很乐意和每个人交朋友，但是你必须想办法记住他们的样子。(1)学生可以自由阅读。(2)小组交流，全班交流记忆字形的方法(主要用加一加、减一减、换一换、联系实际的生活方法来指导识字，并出示单词卡来加强记忆。)(3)邮资、运费、包装费、谷物费、遗憾费、啊费、刺猬费和种子费都可以用熟悉的词和部首来识别。(4)对和李灿用熟悉的单词变部首来记忆。(5)突破、泄漏和故障可以结合生活的实际图像来记录。8、检查所读单词。坐在同一张桌子上，互相读新单词。画笑脸来鼓励他们。第二，阅读理解。1、新单词，新单词宝宝跑回课文，让我们再读一遍课文，大家想想：给我看课件：课文中的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说出完整的单词)我借此机会记住了刺伤维基夫人的“维基”这个词，并用象形图改变课件来记住它。这条布满鲜花的小路是什么时候出现的？为什么它出现在春天？这些花看起来像什么？这些美丽的花写在课文的哪些自然段落里？找出相关的句子并读出来。(展示课件)(1)看到门前有一大朵彩色的花，她惊讶地说：“谁在我家门前种的花？多美啊！(2)看到门前有一大朵彩色的花，她好奇地问：“谁在我家门前种的花？多美啊！松鼠夫人走出了门，花香扑鼻而来。她看见门前的马路上鲜花丛生。小松鼠、刺猬和狐狸在那里快乐地跳跃。3.高质量阅读。(1)你见过一条长满鲜花的小路吗？它看起来像什么？(绚丽多彩的花朵指的是各种色彩绚丽的花朵，形容它们绚丽多彩。)(2)文中的哪个词也表示路上有五颜六色的花。你能猜出它们是什么颜色吗？谁能读懂如此美丽的道路和花朵？(请学生在阅读后进行评估)(3)以不同的角色朗读自然段落7-11。4.对话：学生们读得多好啊！这条长满鲜花的小路真美。动物妻子们赞不绝口，小动物们在路上跳跃。然而，这条长满鲜花的道路是如何形成的呢？鲜花如何绽放？让我们带着这些问题，在下节课中解决它们。第三，扩张和延伸。思考：这条开满鲜花的道路是如何形成的？鲜花如何绽放？你能找到答案吗？试试看！4.家庭作业。1.抄写新单词，并把单词组合起来。2.选择“丰富多彩”或“丰富多彩”来写一个句子。二年级语文开满鲜花的小路教案(二)教学目标：1.在朗读不同角色时，你可以读出每个角色的语调，并注意读出每个人对充满鲜花的道路的赞美。2.在感性体验中培养学生的理解能力、语言表达能力、审美能力和创造能力。学生表达欣赏美、赞美美和分享美的感受。3.掌握课文学习方法和小组探究方法。教学的重点和难点：培养学生在感性体验中理解、语言表达、审美和创造美的能力，表达欣赏、赞美和分享美的感受。教学过程：首先，检查导入。老师：鼹鼠先生要去参观松鼠太太的房子。你想和她一起去吗？(健康：是的！)2.你在这条长满鲜花的路上发现了什么？(名称、识别和阅读新字符)3.让我们再次闻到路边鲜花的香味。(点击“花”出现新单词)学生们坐火车阅读。4.让我们再一次享受绚丽多彩的花道。指导学生流畅地阅读并一起阅读。第二，以不同的角色朗读课文。1.找出课文的第7-11段，先自由阅读。2.以不同的角色大声朗读。(根据小组的不同角色朗读。)3、注重引导学生读描述花之美的句子，特别注意多美！“多美啊！”想想为什么不用同样的“多美啊！”(1)看到门前有一大朵彩色的花，她惊讶地说：“谁在我家门前种的花？多美啊！(2)看到门前有一大朵彩色的花，她好奇地问是谁在我家门前种的花。多美啊！松鼠夫人走出了门，花香扑鼻而来。她看见门前的马路上鲜花丛生。小松鼠、刺猬和狐狸在那里快乐地跳跃。3.询问：这条长满鲜花的路是怎么来的？1.学生们在小组中自学。多媒体自学技巧：谁给鼹鼠的老师寄了一个包裹？(2)这个包裹和满是鲜花的小路有什么关系？(3)为什么你说长颈鹿叔叔送的花种是如此美丽的礼物？2、小班交流和讨论，做好分工。3.请报告并与你的同学交流。健康1:长颈鹿叔叔给鼹鼠老师寄了一个包裹。健康2:这个包里有花种。鼹鼠老师不小心把它掉在了去松鼠太太家的路上。老师：这个粗心的词用得真好。老师表扬了你。那你是从哪里发现鼹鼠老师不小心散落在去松鼠太太家的路上的？健康2:鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家。他问松鼠太太，“长颈鹿叔叔送来了一个包裹。你能看看是什么吗？松鼠太太把它拿过来，发现它是空的，里面什么也没有。包裹破了，里面的东西不见了。他们似乎都在来这里的路上！鼹鼠老师非常沮丧。老师：哪一个单词能准确地说出鼹鼠老师不小心把它洒在路上了？健康3:渗漏。从遗漏的单词中可以看出，鼹鼠老师不小心把它撒在了路上。老师：鼹鼠老师想把它撒在路上吗？健康4:不愿意。老师：你从哪个单词中学到的？健康5:遗憾。老师：你能说说遗憾吗？健康6:后悔和抑郁。老师：你能遗憾地说一句话吗？健康：老师：为什么你说长颈鹿叔叔送的花种是如此美丽的礼物？盛1:因为花的种子长大后会开花，变成五彩缤纷的花。盛2:因为这些花非常漂亮。学生3:因为这些花是给每个人欣赏的。健康：4、教师总结。是的。这些花的种子已经开花，变成了五彩缤纷的花朵。这些花在路边，每个人都可以欣赏。多美的东西啊！长颈鹿叔叔送的花种是多么好的礼物啊！