2017年上学期八年级数学下册教学计划

2017年八年级数学教学计划一、指导思想根据初中数学新课程标准，根据学生的实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，以45分钟为质量。一方面，巩固学生的基础知识；另一方面，提高学生获取知识的能力。特别是培养学生的探究思维能力和发散思维方式，提高学生灵活运用知识分析和解决问题的能力。并通过这学期的课堂教学，完成了八年级第二册数学教学任务。二、新课程标准要求：在教学中，要注意让学生理解基本的定量关系和实际背景中的变化规律，注意让学生从实际问题出发，经历建立数学模型、估计、求解和验证解的正确性和合理性的过程，结合具体情况认识初等函数的含义，画出初等函数的图像，并根据图像和解析表达式y=kx b(k0)探索和理解其性质(图像在k0或k0时的变化)。掌握毕达哥拉斯定理及其逆定理；探索平行四边形、特殊四边形、梯形和等腰梯形的性质和判断；它分析数据并从中获得整体信息。教育学生在数学学习活动中获得成功经验，提高他们克服困难的意志和建立自信心。体验数学活动充满探索和创造，体验数学的严密性和数学结论的确定性。第三，学习情境分析根据上学期的期末考试，优秀学生不是很强，还需要进一步加强。学习困难学生比例较大，自学能力有待进一步提高。两极分化现象再次加剧，这与我的预期目标相去甚远。通过对去年年底学生试卷的分析，发现学生对知识的应用不是很熟练，尤其是在解决综合练习时缺乏灵活的应对策略，缺乏根据情况进行深入灵活分析的能力。4.教学目标知识和技能目标：掌握分数的基本性质及其相关运算；学习主要函数图像和属性；掌握毕达哥拉斯定理及其逆定理；探索平行四边形、特殊四边形、梯形和等腰梯形的性质和判断；它分析数据并从中获得整体信息。过程方法的目标是发展学生的推理能力。建立功能建模的思维模式；理解毕达哥拉斯定理的含义和内涵；提高几何推理能力和统计意识。态度和情感目标：丰富学生的数学经验，提高他们的逻辑推理能力，感受数学与生活的联系。过程和方法目的：通过这学期的数学教学，提高学生独立获取数学信息的能力，并利用所学的数学性质和定理来表达它们。通过对实际问题的探索，可以帮助学生掌握类比学习方法，学会用转变的思维思考数学问题，形成一种比较牢固的数形结合的思维模式。情感和态度目标：通过对数学知识和实际问题的探索，让学生认识到学习数学的根本目的是应用数学知识解决生活中的数学问题，并通过介绍过去和现在的数学家对世界数学的贡献，让学生有强烈的民族自豪感和爱国主义。V.教材分析这学期的教学内容由五章组成。知识与教材教学目标之间的联系分析如下：这本书包括五章，包括二次根形式，毕达哥拉斯定理，平行四边形，一阶函数，和数据分析。该研究涵盖义务教育数学课程标准(以下简称课程标准)、“数字与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域其中，对于“综合与实践”领域的内容，本书分别在第19章和第20章安排了专题研究，并安排了两个数学第十六章“二次根公式”主要讨论如何对由对数和平方得到的特殊公式进行加减乘除和除运算运算。通过本章的学习，学生将建立一个相对完善的代数表达式及其运算的知识结构，并准备学习毕达哥拉斯定理、一元二次方程、二次函数等。第十七章“毕达哥拉斯定理”本章主要探讨直角三角形的三边关系，学习毕达哥拉斯定理和毕达哥拉斯定理的逆定理，并学习利用三边关系判断三角形是否为直角三角形。教学重点：理解和应用毕达哥拉斯定理和毕达哥拉斯定理的逆定理。教学难点：在探索直角三角形的三边关系时，理解勾股定理和勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形本章主要探讨两种特殊四边形的性质和判断，即平行四边形和梯形。教学重点：平行四边形的定义、性质和判断；特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质及判定；梯形和特殊梯形(等腰梯形)的性质和判定。教学难点：平行四边形的性质、判断和应用；特殊平行四边形的性质、判定和应用：等腰梯形的性质、判定及其应用。第19章是“主要功能”。本章主要研究初等函数的概念、图像和性质，以及初等函数在实际问题中的应用。教学重点：初等函数图像及其性质；用一阶函数解决实际问题。教学难点：逐步形成从功能角度处理实际问题的意识；主函数与二元主方程的关系，以及基于建立主函数模型选择最优方案的课题研究。第20章“数据分析”本章主要研究平均值、中间值和模式数，以了解它们所反映的数据的性质。教学重点：求平均值、中值和方差；理解平均值、中间值和模式所表达的含义；区分算术平均和加权平均的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均值、加权平均值、中位数、众数、极差和方差对数据做出更准确的描述，进一步理解用样本来估计总体的思想。六、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好以下工作。认真学习新课程标准，学习新教材，按照新课程标准，做好指导计划的设计，认真听课，处理作业，认真辅导，认真做好课堂检查，提高学习。2.培养兴趣。激发学生兴趣，帮助学生形成课前预习的习惯，尽最大努力让学生在课堂上尝试成功，让更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的学习训练，帮助学生体验学习的过程，向学生介绍数学家和数学史，介绍相应有趣的数学问题，分层次教学，激发学生兴趣。3.继续深化课程改革实验。用新课程标准和高效课堂的理念来指导教学，积极更新头脑中固有的教育理念，并在新理念的指导下，为学生培养形成良好的学习方法。4、引导学生积极总结问题解决的规律，引导学生解决一个以上的问题，统一一个以上的解决方案，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质，培养学生发散思维，让学生处于思维如春的状态的根本途径之一。5、引导学生积极参与知识建设，创建民主、和谐、平等、独立、探究、合作、交流、共享和发现的快乐高效的学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。指导学生在学习后写总结并复习大纲，这样知识就来自于学生的结构。6.培养学生良好的学习习惯。陶行知仨7、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括(1)预习的习惯。包括仔细阅读数学教科书和自学辅导的习惯。(2)课前认真准备的习惯；(3)认真做作业的习惯包括作业前清理桌面和作业后认真检查；(4)认真阅读批改过的作业并及时批改的习惯；(5)自我修正和归纳的习惯；课堂上师生讲解前的思维习惯；妥善保管图书资料和学习用品的习惯。附件：教学时间表这本书是为下学期八年级义务教育使用的。这本书总共需要72个小时。具体分布如下：第十六章二级自由基式(11)16.1二级自由基式(2)16.2二次根的乘法和除法(3)16.3二次根公式(4)的加减海伦秦公式的解读与思考数学活动总结(2)第十七章毕达哥拉斯定理(11)17.1毕达哥拉斯定理(5)毕达哥拉斯定理证明的阅读与思考17.2勾股定理的逆定理(4)费马大定理的阅读与思考数学活动总结(2)第十八章平行四边形(17)18.1平行四边形(8)18.1.1平行四边形的性质18.1.2平行四边形的确定18.2特殊平行四边形(7)18.2.1矩形18.2.2钻石18.2.3广场实验探索多彩广场数学活动总结(2)第十九章主要功能(19)19.1变量和函数(7)19.1.1变量和函数的图像关于如何判断岩石年龄的阅读与思考19.2主要功能(8)19.2.1比例函数19.2.2二次函数19.2