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文档简介

阶梯轴的加工,一、教材,二、教法,三、学法,四、过程,说,数控车削编程与操作训练高等教育出版社高枫肖卫宁主编该教材是以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。,说教材教材的培养目标,本课在第二章第一节，从这节课开始学生将在教师的帮助下自己完成各类工件的加工。本课程不仅要完成各知识要点的传授，更为重要的是要帮助学生树立学习数控加工的信心。,说教材本次课的地位和作用,说教材教学目标,知识目标,1、掌握阶梯轴的车削方法；2、掌握编程尺寸的计算；3、知道阶梯轴加工的编程方法；,情感目标,1、引发学生对数控加工技术的兴趣；2、培养学生严谨、细致的工作作风；3、树立起学好数控加工技术的信心；,能力目标,1、培养学生观察、分析、总结的能力；2、熟练掌握在仿真系统上加工阶梯轴；,说教材重点与难点,阶梯轴加工的编程方法,掌握阶梯轴的车削方法树立学好数控加工的信心,重点,难点,说教法,讲授法教学以精讲课件演示引发学生思考实践操作为主线把整个教学过程串起来。,直观法教学运用幻灯片、视频动画、减速机实物等手段吸引学生，提高课堂效率。,讨论法教学让学生分组进行阶梯轴加工的类型、特点的讨论，总结自己在加工过程当中的得失。,说学法,在普通车床上加工过阶梯轴,有活力、有好奇心、理论学习兴趣不高，认知水平较差,学生特点,学生基础,说学法,常规学习法用生动的语言和教学手段吸引学生运用“看、听、思、练、问”等传统学习方法。,探究学习法鼓励学生独立思考探究，独立模仿操作步骤，认真揣摩编程指令的具体含义。,协作学习法发挥团队的协作精神，让学生分成若干个小组进行讨论学习，同时老师也可以以组员的身份参与其中，引导学生更有效地学习。,步骤一:展示减速机模型,请同学们拆出减速机模型中的两根轴。,说过程,减速机中的轴,步骤二:阶梯轴的分类,低台阶轴,高台阶轴,步骤三:低台阶加工视频,步骤三:高台阶加工视频,A,B,C,E,D,A1,A2,B1,B2,C1,C2,A,B,C,D,E,步骤四:低台阶和高台阶的加工路线,A,B,C,D,E,A,B,C,D,E,A1,A2,B1,B2,C1,C2,粗加工,精加工,步骤五:例题及编程尺寸的计算,编程尺寸=基本尺寸+,上偏差+下篇差,2,的编程尺寸,0+(-0.025),2,=32+(,),=31.9875,步骤六:示范操作,步骤七:学生操作,学生在各自的仿真机上独立完成工件的加工，并以劳动竞赛的方式触发学生的热情和竞争意识，授予任务完成较好的学生“阶梯轴仿真加工能手”称号，培养学生的荣誉感。,步骤八:教师总结,该环节主要以鼓励学生为主，尽可能多地表扬学生好的方面，增强他们在学习数控加工技术上的信心。,车间实践,以上是我从说教材，说教法，说学法，说
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