小学二年级看图写话训练题15则

。看图写单词训练1问题一：我知道今天数学考试的结果问题2:看着我的同桌宫鸿得到满分，明明暗自心想提供相关词汇：皱眉，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤，悲伤问题3:另一个测试：清楚地看着试卷上鲜红的100分，()说出快乐的话：喜出望外、喜形于色、喜气洋洋、喜出望外、欣喜若狂、喜气洋洋问题设置4:仔细看看，()主要引导儿童清晰地想象内心活动；问题五：明明来到办公室()问题设置6:老师()，明明()附言学生作品：今天，我知道了数学考试的结果。我得了99分，我的同桌是红色的，得了100分。看着我的同桌得到满分，我明显感到悲伤和不安，就好像我打翻了一瓶五味酒。但显然在心里暗暗对自己说：下次一定要争取100分。另一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明拿着自己的试卷，喜出望外。但是仔细观察发现其中一个问题是错误的，老师没有纠正它。我该怎么办？告诉老师？没有100分，这是我同桌的另一个1分的区别。不告诉？那不是一个诚实的好男孩。我该怎么办？显然想了很久。最后他决定告诉老师，所以明明来到办公室告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子。”选定的文档看图写单词训练2问题一：在上学的路上，明明()而()问题二：这时，一个弟弟()看见了他()为哭泣提供词语：哀号，哀号，哀号，哀号，哀号，像泉水一样哭泣，像雨水一样哭泣问题集3:阿姨安慰()问题4:姚明(还没走远)引导孩子们想象他们将对他们的小弟弟说什么。问题五：垃圾桶似乎在说()附言学生作品：在上学的路上，明明正在唱歌和吃香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮扔在地上，自己去上学了。这时，一个路过的小弟弟不小心踩到了香蕉皮。却看到他倒过来，哭着。一位阿姨看到了这一幕，立刻把她的弟弟抱起来，安慰他说：我的小朋友，不要哭，要勇敢。姚明没有走远，羞愧地低下头，对他的弟弟说：“对不起！下次我不会不小心乱扔垃圾。”然后他捡起香蕉皮，扔进垃圾桶。垃圾桶似乎在说：“知道什么是错的并改变它仍然是一个好孩子！”看图写单词训练3问题集一：有一天小明()提供激动的话语：兴奋地、愉快地、快乐地、兴高采烈地、得意忘形地。问题二：当我到家时，我听到()问题三：小明一点也不在乎他提供一年内青蛙捕捉害虫的数据：一只青蛙一天能吃80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。问题五：小明很惭愧()他来到池塘()用词来描述渴望：三步并做两步，飞奔向前。问题集6:青蛙“嘎嘎，嘎嘎”好像在()附言学生作品：一天，小明在池塘边抓到许多活泼可爱的青蛙。他高兴地跑回家。当我回到家的时候，我一坐到沙发上，我的耳边就响起了一个收音机的声音：我们应该保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明一点也不在乎。他拿起报纸读了起来。出乎意料的是，报纸上还说了一些关于青蛙的事情。该报称，青蛙一天能捕捉80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。小明一听，羞愧地低下了头。他立即来到池塘，把青蛙放回池塘。青蛙似乎在说，“谢谢你给了我们生命。我们会保护庄稼，好好报答你。”看图片，写单词(4)看图，对话并指导过程：问题1:这是什么树？提供描述茂密树木的词语：层层密集，枝繁叶茂，遮住了阳光，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成荫问题2:鸟巢里有多少只鸟？用词来描述年轻可爱的鸟儿：温柔，不成熟，年轻，可爱和聪明问题3:这是什么样的小猫？它想要什么？用词来描述小猫的不良行为：淘气、贪吃和懒惰问题四：我看到了我在想什么。这是怎么做到的？问题五：结果如何？问题六：给这个故事取一个恰当的名字？口语交际中的连贯训练；为了合理地整合刚才的问题，请告诉我整个画面的含义。写作训练和教师对合适机会的指导附言学生作品：在我的房子前面，有一棵大树，枝繁叶茂。树上住着几只精致的鸟。每天唧唧喳喳的鸟非常可爱。这一天，一只懒惰的小猫爬上一棵树，心想：哈哈，这是我的美味佳肴。这时，我刚走出家门，就看到这只可恶的小猫又在捣乱了。火立刻变得狂暴起来，捡起一块石头扔向小猫。小猫害怕地跑开了。树上的鸟是安全的。他们叽叽喳喳地唱着，好像在说：“谢谢你，小主人。你救了我们。”看图写单词训练5问题集1 :现在是什么季节？哪里？问题2:花是美丽的。用什么词来形容花是美丽的？提供与花之美相关的词语：优雅、芬芳、优雅、绚丽、多彩、端庄、美丽不同的姿态，娇艳，孤独，自我欣赏，追求非凡的和丰富多彩的香味，都是前所未有的。问题3:公园里的菊花多美啊！一些()，一些()，一些()问题4:我禁不住被吸引。我想做什么？问题五：阿姨看到它时是如何说服她的？当我听妈妈的话时，我做了什么？请仔细观察这些动作，并给出合理的解释。问题6:花房里的蝴蝶似乎在说()学生作业：秋日，公园里的菊花真漂亮！有些含苞待放，有些婀娜多姿，有些端庄美丽。我被这美丽的菊花深深吸引，忍不住伸手去摘一朵。这时，一位阿姨拍了拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不要摘花。”听完姨妈的话，我羞愧地低下头，坚定地对自己说：“我再也不摘花了。”花房里的蝴蝶听到了，模仿佛陀说：“改正错误仍然是个好孩子。”看图说话训练6问题设置1:今天是植树节。天气怎么样？用词来描述好天气：秋天阳光明媚、万里无云、阳光明媚、风和日丽、春天清爽、花儿温暖问题设置2:我如何种树？先是()然后()然后()最后()在训练中，优生学首先说，注意每个孩子都应该有练习的机会，时间可以多花一点。问题设置3:看着这棵好树苗，我满意地笑了，默默地感谢了树苗问题设置4:这时，小野花和蝴蝶在花丛中飞舞，它们会说什么呢？口语交际的整合训练，从说到写，都是在教师的指导下进行的。附言学生作品：植树节，阳光明媚，万里无云。我带着一把铲子和一个水桶去山上种树。我找到了一块空地，用铲子挖了一个深坑，然后把树苗放进坑里。然后，给树苗施肥，最后给树苗浇水。看着这棵好树苗，我满意地笑了，默默地对树苗说：“快快长大！”快速成长！我会每天给你浇水。这时，花中的小蝴蝶似乎明白了我的话，对着树苗说：“谢谢，谢谢！看图片，写单词(7)问题设置1:从学校回家的路上，我突然看见()并看见他()正在写一篇关于疲惫外表的详细描述。说出叔叔拉车很累的话：气喘吁吁、汗流浃背、汗流浃背、步履艰难、步履蹒跚问题设置2:看到这一幕，我()用词来描述快速的动作：飞奔、三步两步、大步和飞翔问题设置3:叔叔转身大声说()问题设置4:胸前飘扬的红领巾似乎在说()附言学生作品：从学校回家的路上，我突然看到一个叔叔，拉着满满一车的货物，步履艰难。我看到他气喘吁吁，汗流浃背，不时停下来休息。看到这一幕，我走了三步并两步赶上了车，用尽全力去推那辆车。当叔叔看到这一幕时，他转过头喊道：“谢谢你，小朋友！”你真是一个可爱的好孩子！他胸前挥舞的红领巾似乎在说：“你为红领巾做了一件伟大的好事。你真是一个乐于助人的好男孩！看图片，写单词(8)蘑菇伞问题设置1:小白兔在哪里？问题设置2:突然，天空()提供描述天气突变的词语：乌云聚集、闪电、雷电、暴雨、强风、暴雨、暴雨、强风、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨问题设置3:白兔()提供焦虑的词语：焦虑，焦虑，分心，匆忙，匆忙，混乱问题设置4:这时，小白兔眼前一亮，急中生智，()问题设置5:在家里，小白兔把发生的事情告诉了妈妈，妈妈表扬了它整体复习训练，先自由练习，然后一个接一个地练习。附言学生作品：一大早，小白兔去山上采蘑菇。突然，天空中乌云密布，电闪雷鸣。不久，天下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，非常着急，找不到地方躲。这时，小白兔高兴起来，用他的机智摘下大蘑菇，做了一把蘑菇伞。小白兔拿着一把蘑菇伞快乐地回家了。当她妈妈知道后，她称赞小白兔：“你真是个聪明的孩子！”看图片，写单词(9)问题设置1:拔河比赛即将开始。运动员们都在搓着手，有的()，有的()，有的()问题设置2:只有当裁判的哨声响起时，比赛才开始问题设置3:你看，场面多激烈啊！运动员有()，一些()和()引导孩子考虑运动员的表情、表情和体形。问题设置4:我们观看了()引导孩子从观察者的身份体验比赛的激烈程度，聆听赛场上激烈的欢呼声，看飘扬的红领巾等。问题设置5:比赛终于在一片欢呼声中结束了提供激动的话语：欢欣、欢欣、欢乐和跳跃问题设置5:天空中飞翔的鸟似乎在说()附言学生作品：拔河比赛即将开始。所有的运动员都在搓手、伸腿、弯腰和移动手腕。直到裁判的哨声响起，比赛才开始。运动员们用尽力气使劲拉。看！多么壮观的一幕啊！运动员们有些满脸通红，有些咬紧牙关，有些拼命抓住绳子。围观者们不停地喊着，欢呼着，看着绳子中间的红领巾左右转了一会儿，这让我们很紧张。最后，比赛以一声清脆的哨声结束了。每个人都欢呼并互相拥抱以表达他们的祝贺。这时，天空中飞翔的鸟儿似乎在说：“祝贺你的胜利！”看图片，写单词(10)问题一：谁在什么地方做什么？问题2:很快，公共汽车慢慢开始来了，大家()，我()提供快速移动的词语：敏捷、速度、敏捷的眼睛、快速脱离弦问题三：我坐在座位上的眼睛看到了我为母亲占据的位置()问题4:妈妈终于来了，看到了她问题五：听完妈妈的话，我不情愿地站起来，心里说()问题集6:我亲耳听到爷爷和阿姨的赞扬附言学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急地等待公共汽车的到来。已经有许多叔叔和婶婶、祖父母和外祖父母在等公共汽车。过了一会儿，公共汽车缓缓驶来，每个人都争先恐后地上车。我动作敏捷，是第一个上车的人。坐在我的座位上，我看到我为我母亲所占据的位置将被走过来的叔叔占据。我迅速用手推开我叔叔，以保护我母亲的位置。妈妈妈妈终于上来了，我看到她身边混着抱着爷爷，他大声说我应该把座位让给抱着孩子的爷爷和阿姨。我不情愿地站起来，心想：妈妈，把它给他们，我们就没有座位了。只从耳朵里听到老人和阿姨的赞美：这孩子真懂事。我的脸涨得通红。看图片，写单词(11)问题一：妈妈整天都很忙，一会儿()，一会儿()，另一会儿()问题设置2；忙碌的母亲终于病倒了，母亲()指导孩子观察并考虑母亲的面容和举止。提供憔悴的词语：苍白、铁青、蜡质、泥土、憔悴问题三：考虑到妈妈一整天都没吃饭，我想提供焦虑的词语：焦虑、焦虑、不安、不安、坐立不安问题4:当我来到厨房时，我首先()，然后()，然后()最后()问题五：看着我自己做的面条，妈妈满意地笑着说附言学生作品：妈妈整天都很忙，洗衣服，做饭和拖地。这一天，忙碌的母亲终于生病了。她躺在床上，脸色苍白，身体虚弱，一整天都没吃东西。看着生病的母亲，我很担心，想着平时我最喜欢吃什么。对了。让我给妈妈煮碗面条吧！我来到厨房先把水烧开，然后放入面条，然后把面条煮好，加入一些绿色蔬菜配料，最后一碗美味的面条就做好了。看着我亲手做的面条，妈妈满意地笑了，说道：“我的孩子，你已经长大了，可以独立生活了！”看图片，写单词(12)问题一：下课了，孩子们跑出了教室。提供相关词汇：兴高采烈，兴高采烈，欣喜若狂问题2:在操场上，马上()相关词语提供了一个生动的场景：熙熙攘攘，嘈杂，嘈杂，嘈杂问题3:一些孩子()，一些孩子()，一些孩子()问题四：看，花()想象一下老师和花花在互相交流什么。问题设置5:课间活动真的很棒！附言学生作品；下课了，孩子们高兴地跑