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文档简介
幼儿园班级的个人总结我们当中，(2)组是刚刚作为英语特色组成的集团。 总共有39个孩子。 这些孩子各自来自家庭，所受教育的发展水平不同。 他们由原中(3)中(4)班的一半幼儿构成。 他们都有相似的肌肉发展水平，但在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等方面有很大差异。 因此，面对这种水平不同的班级，需要从多方面进行协调。 首先，我们要创造开朗、温暖、和谐的环境，帮助每个幼儿早日适应新的学习生活环境，顺利度过心理断奶期。 其次，要从细节开始，树立一系列好习惯，保证未来各教育活动的秩序。 同时，要加强儿童自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。 各科教育活动从激发儿童学习热情开始进行分层教育，对不同儿童发展水平进行教育，促进儿童身心和谐健康发展。一、教育发展目标(课程目标)的学前教育阶段是人的一生发展的创始阶段，儿童要接受全面的素质启蒙教育，就必须抛弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完美儿童”的概念。 特别要重视孩子的生存能力和乐于学习，探索好奇心，探索自主、自信、创造性、责任感等影响人一生发展的教育目标的价值。 因此，纲要精神指出，在健康教育领域，在以儿童感兴趣的活动激发儿童锻炼身体的兴趣，特别重视培养儿童健康生活态度和习惯的社会教育领域，培养儿童同情责任等社会感情，发展儿童交流合作能力的科学教育领域， 重视激发幼儿探索的兴趣，重视幼儿探索过程和取得的经验，在锻炼解决问题能力的语言教育领域，注重培养儿童语言交流兴趣和能力的艺术教育领域，培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，注重创造质量。 以此教育价值取向，指导中等年龄段儿童教育的目标、内容选择和活动设计。二、本学期的教育目标和教育内容(一)、健康领域1 .控制和调整自己的感情。2、学习独立饮食、洗脸间、脱衣裤、穿鞋、整理床铺，管理自己的物品。3、了解必要的卫生保健知识，了解身体的主要器官和基本功能，学会妥善保护自己的身体。 喜欢各种食物，养成积极喝水的习惯。 注注意生活环境卫生。4 .理解不必要的安全常识，警惕陌生人和危险的东西。5 .积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应能力，动作自然协调。(二)、语言领域1 .学会倾听和理解日常用语。用普通话大胆地学会把自己想说的话说清楚。3 .学会欣赏文学作品，高兴地表达自己的心情。 清晰地朗诵儿歌，学习复述故事。4、按顺序读书，学会与同伴交流书籍的主要内容。 喜欢看电视，听收音机，和朋友交流熟悉的内容。(三)、社会领域1、爱尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活相关的社会工作者，了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。2 .分享小组合作的喜悦和成果。3 .察觉别人的喜悦、悲伤、愤怒等感情表达，尝试
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