人教版三年级科学下册教案

新版教育版三年级下册科学问教会事件第一单元植物生长变化1 .植物新生命的开始【教育目标】:科学概念：不同植物的种子、其形状、大小、颜色等外部特征各不相同，种子具有自己的特殊结构，可在适当条件下生长成植物。过程和方法：通过官能和放大镜观察种子外部形态特征，根据植物生长的现有知识，预测植物种子的内部结构。情感价值观：引起关注植物生长变化的兴趣。【教育要点】:引导学生积极思考问题，用适当的方法清楚地表达自己的认识，探索证明自己的推测是否正确的方法。【教育难点】:观察不同植物的种子。【教师准备】猫给小猫喂奶的照片、鸡母吃小鸡的照片、向日葵幼苗的照片、各种植物种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。 各种植物的种子，白纸，放大镜。【教育过程】:一、听说过1、老师：小猫是谁出生的？小鸡是怎么来的？向日葵苗是从哪里来的？2、学生：思考后，回答老师的问题。3、师：(出示照片)检验学生说的答案。4、师：植物的一生经历了从生长、繁殖、老化到死亡的过程，其一生发生了什么变化？二、考虑画画1、师：用图画和文字描述植物一生的成长过程。2、生：在P2页的“我所知的植物生长过程”画板上画画。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生讲述自己画的作品的意思。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们所知的绿色开花植物大部分是从种子开始新生命的。三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放在桌子上，把带来的植物种子放在白纸上，一边观察植物种子一边记录下来。 可以用放大镜观察。2、师：观察植物种子。 你打算观察种子的什么？3、生：你会说出自己的想法吗？老师：是啊。 我们必须观察植物的种子，观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物种子。6、师：通过观察植物的种子，发现了什么？7、生：报告自己的发现。 (师：关注学生的报告)8、师：不同植物的种子，从外观上看，形状不同，大小不同，颜色不同，种皮不同等。 种子里有什么？9、老师：如何知道种子里有什么？10、生：先预测种子中有什么，然后再把种子打碎。11、生：继续观察植物种子。 观察报告。12、师：(总结)不同植物的种子，其形状、大小、颜色、种皮等不同，但种子中有相同的，有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期种凤仙花，观察其成长的变化过程。2、师：准备凤仙花的种子。 查阅凤仙花的相关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需的材料和工具。【作业安排】:作业：准备凤仙花和四季豆种子。【板书设计】:1 .植物新生命的开始外部：形状、大小和颜色植物的种子内部：胚根，胚芽2 .种植我们的植物【教育目标】:过程和方法：在教师学习播种技能的指导下，设计适当的实验，研究观察种子萌发过程的植物生长变化，根据观察、记录内容和方法确定种子萌发情况的预测，决定阶段观察要点。感情、态度、价值观：培养以事实陈述观点的意识，即树立科学实证思想的合作意识。【教育要点】:播种方法【教育难点】:长期持续管理、观察和记录。(教师准备)铁锹、盆栽、土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教育过程】:一、学习播种方法1、师：“一年之计为春”，春天是播种的好季节。 今天我们种凤仙花。 怎么种凤仙花？2、老师：请参阅P4页的“播种方法”。3、生：读P4页的“播种方法”。4、师：一个学生在说播种的方法。5、师：种凤仙花的方法是播种、播土、播种、浇水。二、关注种子变化1、师：播下凤仙花后，你会做什么？2、生：说出自己的想法。3、师：播下凤仙花后，我们要关注凤仙花种子的变化。 请参阅P5页的顺序数110行。4、生：读P5页的顺序数110行。5、师：注意观察透明玻璃杯中种子生长的变化观察盆中凤仙花的生长变化。三、记录成长日记1、师：栽培植物是长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 必须随时观察和记录凤仙花的生长变化。 每周测量凤仙花植株高度，观察凤仙花叶片的形状和数量。2、老师：把你的测量和观察数据填入P5页的表格。3、师：期末，每个学生都要写凤仙花成长变化日记。四、在当地指导播种1、师：当地指导学生在花盆里种凤仙花的玻璃杯里种凤仙花。2、师：鼓励学生养成管理、观察、记录成长时间的好习惯。 给期末、长时间管理、观察、记录的学生报酬。【作业安排】作业：在自家阳台上种凤仙花。【板书设计】2 .种植我们的植物记住播种方法：播种、播土、播种、浇水。关注种子生长：首先是什么生长，其次是什么生长，根向哪个方向生长。3、我们首先看到了根【教育目标】:科学概念：种子发芽先生根、茎和叶的植物根总是向下生长的植物根能够将能够吸收水分和矿物质的植物固定在土壤中。过程和方法：记录适当方法观察到的现象，根据交流观察到的现象提出问题的现有经验和观察到的现象，在有根据的观察、实验方法验证推测的教师指导下进行吸收水分的实验。情感价值观：建立观察植物生长变化的兴趣科学是追求实证意识。【教育重点】:观察植物根生长变化的根吸收水分的实验。【教育上的难点】:根吸收水分的实验。【教育准备】:(教师准备)上周在玻璃杯中种植的四季豆、试管、水、食用油、有根的小植物。【教育过程】:一、(引进活动)问题的引进1、师：一棵大树，我们很难把它从土壤里拔出来一棵草，它从土壤里拔出来容易吗？2、生：思考并回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根。 (让我看看玻璃杯里种的四季豆)我们种的四季豆，你先看到了什么？4、师：布告和板书课题：我们先看了根二、(观察活动)观察植物根的生长1、老师：我们种的四季豆变了，现在认真观察，看看能找到什么2、生：学生观察了前几天种在玻璃杯上的四季豆。老师：刚才仔细观察了玻璃杯里种的四季豆，有什么发现吗4、报告自己的发现。5、师：据学生报告总结，通过观察发现种子先生根、茎和叶的植物根向下生长，根生长速度快。三、(研究活动)植物根起着什么作用1、师：给凤仙花浇水时，一般在哪里浇水？为什么大部分都会浇到土壤上？2、生：说出自己的想法。3、师：植物根在植物生长过程中起着什么样的作用呢？接下来，探讨植物根的作用。4、老师：同学们认为植物能固定在土壤上是什么5、学生：讨论后回答。 (根有固定植物的作用)6、老师：我们做一个有趣的实验，看看植物根有什么作用，实验的步骤如下看了P8页的书的内容，老师边说边操作。 选择带根的植物放入装有水的试管中。 将植物根浸入试管的水中。 水面滴植物油，试管口塞棉花，防止试管水蒸发到空气中，在水面做标记。 观察试管中水量的变化。7、老师：几天后，试管中水量的变化说明了什么？8、师：(总结)植物根具有固定植物作用的植物根从土壤中吸收水分和矿物质。【作业安排】:家庭实验：看P8页的书，制作“植物根有吸收水分的作用”的实验装置，观察实验装置的水量变化。【板书设计】:3 .我先看了根固定植物植物根的作用吸收水分4 .种子变成了幼苗【教育目标】:科学概念：植物的绿叶能够产生植物生长所需的营养素，植物的叶子分布在茎上，有助于接受更多的阳光。过程和方法：根据观察到的现象，通过调查问题资料的方法收集信息，寻找问题的答案。情感价值观：激发学生认识到科学研究是一个困难的过程，像科学家一样研究科学的愿望。【教育重点】:组织学生交流种子变成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶片的作用。【教育难点】:研究植物叶片的作用。【教育准备】:(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶片水平分布和垂直分布照片、植物光合作用图像(多媒体课件)、植物光合作用资料。 培育周围的凤仙花、记录片。【教育过程】:一、出土后幼苗的变化导入活动：1、师：我们种的凤仙花已经成了幼苗。 现在我们以小组为单位，重点交流前期凤仙花幼苗生长变化情况。2、生：以小组为单位相互交流。活动指导：1、师：全面检查学生观察记录，及时反馈，让学生在今后的时间继续观察。2、师：组织学生交流。 (鼓励学生说出新的发现、新的问题)3、师：指导学生观察实物凤仙花。4、师：指导学生测量凤仙花株高、叶分布情况。二、我们的想法1、师：提问：为什么植物的叶子是平的，而且是在植物上交叉生长的？植物的叶子和幼小的植物的茎为什么大部分是绿色的？ 据说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长所必需的食物来自绿叶吗？植物的叶子有什么作用呢2、学生：根据自己知道的知识回答老师的问题。三、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所必需的食物是从哪里来的？2、学生：讨论后谈论自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现很多植物可以自己培养出“食物”的养分。4、师：(利用多媒体课件)指导学生学习科学书p1页的内容。5、师：板书：太阳光二氧化碳水氧营养素6、师：(总结)植物的光合作用不仅为植物，也为我们人类和动物营养和氧气。【作业安排】:作业：回家仔细观察植物，观察植物叶片的分布，考虑植物的光合作用。【板书设计】:4 .种子变成了幼苗太阳光二氧化碳水氧营养素5、茎越长越高【教育目标】:科学概念：植物茎根据生长阶段的不同，外部形态也不同，不同时期茎的生长速度也不同，植物茎具有支持植物的作用和运送水分和养分的作用。工艺与方法：在教师运用统计图整理观察记录结果的指导下，根据统计图分析植物茎生长规律，用适当的方法描述植物茎作用推测的设计实验结果。情感价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教育重点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教育难点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教育准备】:(教师准备)培养周围的凤仙花、植物光合作用的课件。 三周前凤仙花的成长记录。【教育过程】:一、整理有关茎的观察记录1、师：(引入活动)发现植物根从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶子能产生植物生长所需的营养素。 那么，植物茎在植物生长过程中起到什么作用呢？首先，让我们来看看在凤仙花植物生长过程中茎是如何变化的。2、师：(活动指导)指导学生观察幼芽出土以来茎生长变化的记录。 幼芽出土一周后，重点整理凤仙花茎的颜色、硬度和高度。 利用凤仙花株高度变化的数据，制作凤仙花株高度变化统计图(学生在P12页画图)。 学生画完画后，教师讲了柱状统计图。 柱状统计图是科研中处理数据的常用方法。 辅导学生分析柱状统计图，根据柱状统计图预测今后几周凤仙花株高度会发生怎样的变化。二、植物茎的作用1、师：(活动的原因)植物的茎总是连根和叶子。 植物的茎在植物的生长过程中究竟起着什么样的作用呢？茎中是什么样的，能承担这样的功能呢？记录下你的想法。2、师：(活动指导)指导学生根据先前学到的根和叶的作用，思考茎的作用问题。 教学生如何验证自己的想法是否正确。 让学生理解科学探究的过程：提出问题(茎有什么作用？ ； 假设问题的可能答案(输送水分和养分)。 设计实验(水分输送的实验)实验验证(通过实验验证收集信息)得出了结论。3、生：看植物光合作用的课件。4、师：教师总结了这门课的学习内容。三、提醒学生注意1、师：注意让学生继续观察凤仙花的成长变化，制作观察记录。2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。【作业安排】:家庭作业：持续观察凤仙花生长变化，制作观察记录。【板书设计】:5 .茎越长越高科学探索：提出问题，提出假设，设计实验，实验验证，得出结论6、开花，结果【教育目标】科学概念：在植物的生长过程中，花经过开花的花谢过程，花落后的结果花是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的一些部分的果实是花的一部分发育而成的果实有种子。过程和方法：采用适当的方法整理从观察到的现象中预测收集到的信息，分析观察到的现象，用得出结论的工具从外到内依次解剖花朵。情感价值观：学生对探索生命现象的兴