校园安全工作经验交流点滴体会

校园安全工作经验交流点滴体会新一路小学 周顺喜勿庸质疑，校园安全已成为校园管理工作的头等大事，只有安全的校园氛围才称得上是和谐的育人环境。我是一名一线校园安全工作者，愿意将我校积累的些许经验与同行们共享交流，希望对大家有所助益。一、 重新认识校园安全我无意从概念上对校园安全作烦琐、冗长的界定。从具体操作的层面讲：在法律上，教师并不对学生负有监护责任，只承担教育、管理、和保护的责任，这两种认识有着本质的区别，一个教师怎么可能一边工作，一边保证足够充沛的精力时间课内外、校内外同时监护几十名学生？于是，承担教育、管理、和保护的责任和义务就构成我们安全工作的内容和权限。所以法律上认定：“一个谨慎小心的人，在该时该地该处境，是否尽到教育、管理、和保护的责任”就成为判断教师、学校是否对学生负有法律责任的重要参照准绳。因此，我们做安全工作时，应该从教育、管理、和保护层面具体着手完成。其实，每个学校每天都在发生一些不够安全的事，如：学生A追逐学生B，摔倒了；学生C在活动器械旁做极具危险的动作；学生E过马路，遇到心急，鲁莽的司机，擦车而过；学生F中午吃的零食严重腐败可以看出，有很多工作等着我们去做。二、具体做法1、 教育首先，我们要口头上常常讲这些道理，高频度、深层次、多方面、方式灵活多样进行教育渗透，要不厌其烦，反复地做这些具体而细微的口头说教。决不会没有用，人人都讲安全，就会构建起安全弹性的第一道理性屏障。在宣传上可以采用：黑板报、橱窗、班队会、写心得体会、发放资料、发放安全常识手册、校园广播、校园网络、录象、图片展、演讲、演练、集中学习、总结、报告、讨论会等，渗透到教育教学和各类活动中，拓展到家长会、家长学校，和社区文化结合起来进行。不仅让学生受到教育，再让他们做做笔记，写写心得体会，文字写一个保证，请家长签上姓名。（这是对家长很必要的暗示和提醒，同时，是对学生深层次的温情与关怀，并且具体的向家长展示了我们扎实的安全工作态度。）所以不妨两周左右写个保证，让家长签字。时常拉拉安全警铃，防范于未然。我们班主任可以做安全教育记录，将收上的保证书分类、分时段整理叠放（纵然偶有意外，报纸媒体，家长的胡搅蛮缠也战胜不了我们扎实工作积累的一沓沓铁的证据。）有些教师疏于做、不愿做这方面工作，好象不够明智。我们是在用辛勤汗水编织一个保护我们身心健康的钢铁屏障。（不客气地讲，要证明你做了教育工作，别无他法。） 2、管理其次，我们要善于和全面做好管理工作。安全文件层层下发，直接和一把手责任挂钩，足见各方面落实校园安全工作的决心和力度。由被动干预到主动重视，才真正奠定校园安全在学校各项工作中的首要地位。但是，仍有一些单位把管理工作简化为一份明了的安全工作领导小组名单上交敷衍了事。要做好管理工作必须有具体责任人，管理者，（应是除负责制的校长外的有足够权力和责任心的一位管理者），这一点没有落实，安全工作只是锦上添花，蜻蜓点水，花样文章。管理工作有人长期默默去做，加上校长冲锋陷阵，领导班子前后呼应，各班主任擂鼓呐喊，各教师摇旗助威，才见一个峥峥向荣的气派，安全工作胜利才有保证。（1）、安全日阵势列成，便能合理、创意安排各项安全工作，使条条有序，波澜不惊。我校在班子会议中发现：学生到校规律性呈现到校五天，休息两天，每周一学生思想浮动大，安全隐忧多，于是，将每周一确定为“校园安全日”，集中火力，宣传安全，周一下午例会，全面收集、反馈每个班学生的思想、心理及课间活动情况，和周六日的安全动态。区分紧缓、类别作出不同程度的处理安排，把不稳定消灭在萌芽里。而且，在总结经验的基础上，将每学期第一周，第二周作为安全教育宣传周，普及深化各项安全常识，以安全科学知识武装学生头脑，并且，不定期地连续三天，有针对性地进行单项防范教育。（如交通安全教育、活动安全教育等）很有成效，大家不妨试试。（2）、交通安全关于学生交通安全的教育管理，是我们工作中不易突破的难点，也是学生安全管理的一大侧重。我此点腆颜谈自己一点作法。首先，教育渗透是必须大张旗鼓进行宣传的，利用可利用的所有形式：标牌、标语、事故录象、教育片、事故图片展、专题报告、班队会、板报橱窗、校园广播、网络、告家长书、家长会、家长学校等。厚重的宣传攻势才能真正将不安全因素降到最低，同时，为学生设立安全记分卡，设置监督岗、举报不安全现象的信箱和电话，全面的监督管理、信息反馈是学生交通安全最有力的保障，不至于出现事故后才亡羊补牢。对交通安全的教育管理应该是创意和积极的，比如放学路队，许多学校以手牵手的方法护送学生过公路，但仍导致安全事故；有些学校手举标语牌，导引学生过公路，这样保障也力不从心。我校和交警队多次商榷之后，获准采用拉绳隔离，学生集体有序通过公路的方法。从拉开彩绳到400多名学生通过完毕，前后才3、4分钟。这种做法使我校多年来没有一起交通事故。并且方法为家长称道、为广大司机熟知乐意配合，从而成为我校安全工作一大亮点。（3）、心理辅导对学生的教育管理其本质是对学生思想情感的教育引导，如同地球有昼夜，人的思想情绪不免浮动、变化。尤其在家庭的重大变故（如单亲学生）和来自家庭社会的不安定因素的冲击下，甚至会使学生心理出现重大波动，以至步入心理危险区。如果在这时，不能很好的疏导和接引，可能酿成教训和遗憾。可是现在很多校园没有专门配备和培训深谙学生心理和情感的教师或工作人员，这一点明显落后于国外，终使一些学生思想高压躁动，深藏凝聚的情感以致酿成事故。（报纸上校园暴力频频上演，让我们深思）不能不说是我们教育的重大缺失。我校虽然没有专业的心理教育人员，但是有意重视学生的思想动向，更多的运用“引”导流的方法，而不是“抑