小学上学期教导处工作总结

这次教育实习，虽然短暂，但是对于我们即将步入教学生涯的实习生来说，是一次非常币要的实践环节。通过教育实习，小学上学期教导处工作总结XX年即将过去，新的一年即将到来。在过去的一年里，我们以党的十六大精神和“三个代表”思想为指导，认真贯彻全国教育工作会议精神，与广大教师同心协力，围绕深化教育改革，全面推进素质教育这个主题，从转变教师课堂行为入手，抓好基础教育课程改革，达到巩固基础，规范管理，提高质量，加快发展的目的。现将XX年下学期的工作总结如下：一、进一步深化和扩大基础教育课程改革实验，使课程改革工作步入稳定发展的良性循环轨道。基础教育课程改革是一项蕴含着崭新理念，需要用崭新方式去解决、去实践的现代教育事业。新课程改革在我校已进入第四年实验，在对新课程的探索中，每一块丰收的土地都来自智慧的闪烁和汗水的浇灌。一个学期以来，校领导和每一位实验的教师，孜孜求索，大胆实践，付出了艰辛的努力，积累了经验，取得了令人瞩目的成绩。1、抓好课程培训工作。我们坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。我校已有四个年级进入课程实验，早在暑假里，开学初期，我们积极创造条件，对老师提出要求，参加自治区、南宁市、新城区的各级课改培训，把培训放在继续教育工作的首位，当作重点工作来抓。当其他工作与培训发生冲突时，以培训为主，这样确保每一位课改教师都得到了岗前培训，为保证课改实验的顺利发展打下了基础。2、积极开展教、科研活动，解决课改中的疑难问题。我校14年级为课改实验年级，其中四年级承担着国家的课改实践任务。在实验的过程中，面对全新的教学理念,全新的教学方式方法，面对新教材，既要让学生打下扎实的基础，要在各种能力上得到培养，又要让学生在情感、态度、价值观方面得到发展，这是摆在我们面前的新课程题。为了扎实有效地开展教学，我们以科研为先导，开展经常性的教研活动。四年级教研组隔周参加一次市级教学研讨活动，每月开展一次课题研究活动，每周两次的教研组活动，把在教育中、备课中、课堂中、反思中遇到的问题提出来共同研究，商讨对策，寻求解决的途径，解决了许多课改中的问题，并总结为经验，在教师中推广，例如xxx老师的小练笔，作文教学的新举措、数学组的“正确处理探究性学习与课堂效益的问题”、“课前五分钟计算练习，有利于提高学生的计算能力”、周长侠老师的“培养学生良好口语表达习惯”等问题，为课改前进的道路扫除了障碍。四年级组已成为全校的先进年级组，各项工作都走在全校师生的前列，在XX年度该年级被评为南宁市课改先进集体。3、课程改革实验，促进教师的成长。为了推动课改工作的深入发展，带领广大教师学课改精神，做课改人，推广课改工作的先进经验。9月中旬，我校召开课改经验交流会，由于活动有计划，有准备，交流会开得很成功，与会老师感触很深，收获很大，会上有尚文玮、陆嘉妍、罗燕婷、李淑文4位教师作了专题发言。10月期间，为了贯彻落实基础教育课程改革纲要，进一步深化和推动基础教育课程改革，加大科研、教研及师资队伍建设的力度，带动广大课改实验教师认真学习课改理论，研究课堂教学，在课堂中落实和实践课改新理念，切实转变教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学效率，创教学特色，树教学品牌，我校开展语文、数学课改品牌课评比活动。品牌课要求体现“求实、创新”精神。实扎扎实实，实事求是，重在实效。新体现新理念、新策略、新课堂、新手段，要求展示真实的教学过程，突出特色，体现常态下的教学。本次赛课，共有24位教师的24节课参赛，其中语文16节，数学8节。从参赛的课中，我们可以看出教师在教学目标、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观及教学基本功方面均有所突破。老师们的课体现课程标准理念，重视指导学生的学科知识的学习，努力拓宽知识面。创设实践情景，把知识运用到实践中，突出学生的主动参与，乐于思考，勤于动手，善于交流与合作学习方式。我们的老师善于灵活运用教材，注意培养良好的学习习惯和良好的学习行为，而且评价语言针对性强，富于激励，在课堂中教师们所表现出来应变能力也有所增强。从这次赛课中看出，青年教师已迅速崛起，成为后起之秀，成为我校课改的主流，这是一件令人欣喜的事情。但与此同时，我们也发现了自身的不足，有些课在体现课程标准理念的同时，缺乏对课程整合的运筹，其课堂教学不到位，基础知识教学不扎实，课堂教学效益不高；还有少数教师的应变能力和组织能力需要进一步加强。本次活动评出一等奖名，二等奖名，三等奖名。谭群、李绍谆作为语文科的代表，李青老师作为数学课的代表，参加直属校课改品牌课竞赛，活动两个一等奖、一个二等奖的好成绩。二、扎扎实实抓常规管理，努力达到巩固基础，提高质量，加快发展的目标。学校的中心工作是教学工作，抓好教学常规管理是教导处工作的重点，是学校工作正常开展的有力保证。本学期我校进行人事制度改革，制定了新的教学管理常规和岗位工作职责。根据学校工作计划，我们严格教学工作管理，抓学期初的计划制定，抓学期中的计划落实，抓期末的工作总结。本学期教导处及下属各教研组制定的计划有：教导处工作计划、教研组工作计划、学科教学计划、校本教研工作计划、课改实验工作计划。有了计划，关键在如何落实。我们把工作重心放在教师的备课、上课、班级工作、教研、继续教育、学籍管理等工作的检查和指导方面。1、建立健全学籍管理档案，认真执行学生学籍管理规定。本学期在原有学籍管理的基础上，我们新增设了用计算机录入方式，用电子表格进行学籍管理。虽然这项工作繁琐，工作量大，但在全体班主任老师的配合下，顺利完成了这项工作，得到了上级的好评。2、坚持教师的月考核和下年级检查指导相结合。根据学校月考核规定，教导处及各教研组每月要对老师的月工作完成情况给予检查和评定，教导处需检查的项目有：上课、教案、教学进度、教学效果、作业布置和批改情况、听课记录、课后评析、教学后记，并在月考核表上给予分数的评定。在日常工作中，我们采用行政管理人员下年级蹲点的方式，管理人员每月至少下年级12次，了解教师、学生的思想和工作情况，检查、落实，并给予针对性的指导，最后把意见发馈给校长室，形成学校教学工作管理的网络，取得上传下达，上下沟通的作用。这项工作的坚持开展收到了较好的效果。本学期结合教育局提出的课堂精品年、课改品牌年的活动，我们加大了下年级听课评课的力度。由张校长亲自带头，行政管理人员每周下班级听课两节，并与教师们开展评课议课，在与教师达成评价共识的基础上，教师们的课堂教学水平有了明显提高。由于领导带头，下班听课评课在我校已蔚然成风，本学期全校教师共听课节，课例评析共节，上交优秀教案56份。为了检查教师课堂教学水平，我们在五、六年级语数学科组和综合学科组开展“创新杯”课堂教学竞赛，共有33位教师参加了此次赛课活动。由于教师的努力，此次活动达到了预期效果，共评出一等奖名，二等奖名，三等奖名，有力推动了我校课堂教学的改革。3、抓好教研组建设，开展校本教研活动。抓好教研组建设，是开展校本教研的前提，教导处定期召开教研组长会议，要求各教研组对近段时期工作汇报总结，再提出下一步的工作要求。新的岗位工作职责，对教研组长提出了新的要求，要求教研组长了解教师的思想、工作状况，还需要担负起抓全年级教学质量，开展教研组活动，不但能提高教师的思想素质和业务能力，也是实现教研组工作目标的有力保证。各教研组每周坚持开展2次教研活动，其形式短小而灵活，但却解决了来自教学一线的许多问题，老师们感到这样的活动收获大，提高快。科学教研组由于教师的赛课多，人员分散，但在何云竞老师的带领下，坚持开展研究活动，上研究课。由于活动的开展，大大提高了老师们学科教学水平，带动了新型课程科学科教学向前发展。除此之外，语文、数学、综合三大学科组的研究活动，正常有序的开展，又成为提高教师专业发展的一个渠道。本学期我们仍然坚持每周三下午全校性的业务学习。由于经常开展学习、研究活动，老师们理论水平和业务能力都有了较大提高，本学期中自治区论文一等奖的有6人次，二等奖的有15人次，三等奖的有11人次；获市级论文一等奖的1人次，二等奖的2人次，三等奖的4人次；有一篇论文刊登在省级刊物上，一篇论文在市级刊物上发表。xxx老师代表xx赴北京参加创新杯课堂教学竞赛获一等奖，xxx老师的科学课获市一等奖、自治区三等奖，xxx、xxx、xxx老师的录像课分别获得国家级三等奖、自治区一等奖、自治区二等奖的好成绩。本学期全校共上交论文56篇，教学后记273篇，学习摘抄12万字。由于坚持抓常规管理，我校教育教学工作有稳定向前推进，本学期期末素质测试，计算技能达标班级有个，语文优秀率，及格率，数学优秀率是，及格率是，与上学期相比，均有所提高。三、抓好普实工作，推动“普实”教育。为了推动“普实”工作向前发展，我校加大了图书馆、实验室、仪器室、电脑室的建设资金投入，购买了近2万元的图书和实验仪器，为推动普实工作的发展奠定了基础。四、面向全体学生，提高了学生的综合素质。1、坚持三项技能训练的常抓不懈，使其形成常规。各班级开展语文课前5分钟说话练习，数学课前5分钟口算练习。在生字词及日常作业中抓写字练习，在午读课中开展朗读练习，使三项技能成果得以巩固和提高。2、坚持开展英语活动。每周25的英语早读，每月一句，还开展了36年级的英语朗读比赛。3、开展兴趣小组活动。根据学校实际，综合科教师制定了兴趣小组活动计划，并按计划开展活动，已开设的兴趣小组有美术、英语、合唱、舞蹈、器乐、电脑、科技、篮球、田径、游泳，共10个小组，培养了学生的兴趣爱好，发挥了学生的特长。4、10月11月间，南宁市举办小学生文化艺术节，我校在合唱、独唱、舞蹈、器乐合奏、器乐独奏均获得直属校一等奖，并代表直属校参加南宁市艺术节，获得合唱二等奖、独唱一等奖、舞蹈二等奖、器乐二等奖、独奏二等奖的好成绩。5、本学期我们坚持开展长跑奔奥运的体育活动。在1011月间举办全校校运会，校运会中产生了24个精神文明奖的班级，有6个班级奖年级总分第一名。校