怎样学好高中语文

怎样学好高中语文一、 导语升入高中后，各科都学什么、怎样学？我想同学们一定是满怀期待，同时也带着很多疑问，并且也很担心自己到底能不能学好高中的课程。这节课是大家进入高中后的第一堂语文课，我就先帮同学们明确高中的语文课我们要做些什么，要达到怎样的目标，怎样学习，用什么方法才能达到预期的目标，为了学好语文我们需要做哪些准备等等。二、 明确高中语文学习的内容同学们已经学习了九年语文，谁曾经想过：这一学科为什么叫语文课？“语文”是一门综合性极强，既具有工具性又带有人文性的学科。语文课应当由“语”和“文”两部分构成，其中又各有所包含。1、 先来说“语”应包含的内容：“语”既语言，我们在日常生活中学习中用来承载着交际作用的就是语言。它可以分为书面形式和口头形式。语言又可以细化为不同的知识体系：语音、文字、词汇、语法、修辞、逻辑等等。这些知识点重在积累，也强调应用，主要体现着语言的工具性特征。高考第一部分就是考察语言知识的运用（字音、字形、成语、近义词辨析、病句、衔接）。我们在语言学习中更为重视其书面形式，但近几年，尤其是新课程实施以来，对语言应用尤其是交际语言给予了相当的重视。新教材中有专门性的采访、答辩、演讲、朗读等训练专项。上面所说的有关“语言”知识，我们将有条理、有主次地逐项进行讲解与训练。2、 再来说“文”，从广义上说“文”应该为“文章”，包括文学类与应用类两大部分。文学可以分为哪几大样式？文学包括诗歌、散文、小说、戏剧四大样式，其中无论哪一种样式按时代与国别又可分为古今中外，其作品可谓浩如烟海。关于文学部分的学习，重在鉴赏，由于受时间限制，我们所能做的就是从文学的海洋中撷取几朵浪花，用审美的眼光与审美方式加以品位咀嚼，所以我们应当做的是掌握一定的阅读与欣赏方法，形成良好的阅读习惯，依据个人喜好与审美要求，自主地去完成文学作品的阅读与欣赏，由课内向课外延展。这样我们才能“得法与课上，受益于课外”。所以，同学们应当有意识地扩大阅读面，提高阅读量，养成良好的阅读习惯，具备应有的阅读能力。阅读能力的考察在高考中占有相当重要的地位。第三部分考察科技文阅读。第四部分考察文言文的理解。第五部分考察现代文阅读。3、 除了文学类的文章与作品，其他的是应用类文章（书信、新闻、帖子、评论、对联等）。第六部分就是考察语言的表达应用。语文学习应当是一个广义的概念，语文能力也将迁移到生活与学习的各个层面，所以语文学习不恩那个仅限于课内，应当体现为大语文观念，在各种形式与内容的阅读中提升与强化阅读能力。、4、 关于“文”，我们面对的是“文章”，这恐不限于“读”，还应体现为“写”写作能力在高中阶段占据着举足轻重的位置，在三年后的高考中也占据着五分之二的比重，这还不包括分散在其他各考察点中的内容。“写作”非一日之功，应当注重日积月累，应当养成写的习惯。高中阶段的写作不是文学创作，高中阶段将有意识地训练学生写作不同体例的文章。在日常同学也应当勤于练笔，每周写一两篇随笔，可以摘抄加感悟，可以记写小的生活场景，每篇文章的心得体会。三、 明确高中语文与初中语文学习的区别1、 高中语文课程的设置2、语文学习的重要性有的同学可能认为语文学习不重要，因为汉语人人都会说，汉字也会写了就可以了。也有的同学学习语文只是凭兴趣，喜欢什么就学什么。这些想法做法都是不正确的。那么要想学好语文首先要端正学习态度，认识到语文学习的重要。（1 ）学习的重要性（） 高考的重要课目（） 日常生活不可却少（） 学习其他学科的工具（） 提高学生认识不能单凭兴趣，要把语文看成一门科学只有掌握内部规律，才能学好它3、明确初、高中语文学习的不同，掌握高中语文的特点及规律 高中和初中的语文学习有很多区别。我们必须先清除这些区别。 区别一：初中差不多是学什么考什么；而高中所学内容并不一定直接考，仅限于把老师课上讲的掌握了记下来，考试也不见得能拿高分，更不能靠考试前的突击死记硬背。高中课程注重能力形成的训练，考察的是把课上学到的知识、方法运用和迁移到有关的方面。所以我们不仅要在课内学习好课本上的知识，还要把课上学到的知识和方法与课外的有关知识融会贯通起来，达到学以致用才能有更大的收获。 区别二：知识更注重系统完整，更注重掌握规律，更注重能力形成与运用。初中是积累阶段，重储备；高中时形成能力阶段，单纯靠记忆是不能完成的，要由积累向能力转化迁移。所以我们的阅读与鉴赏必须做到掌握方法，由点及面，从个别到一般，发现规律，了解共性，把握个性，举一反三。非如此不能适应高中的学习。 区别三：重自主学习与合作探究。教学方式由教师教转变为以学生学为主。教师指导学习，教师指导你应向哪方面努力，努力的程度就要靠你们自己了。那么高中怎么学习课内的知识呢？最基本的就是要求同学们课前预习、课堂训练、课后归纳。预习：怎样才能做好预习呢？这就好比打仗，上战场前必须做好充分的准备，不打无准备之仗。预习，预先学习，即课前自学（1）、首先要十分明确学习对象、学习目的。明确作战任务、主攻方向。关于第一单元的学习对象、学习目的是什么呢？（见第一单元提示）预习时要注意每单元的预习提示。明确学习对象目的后，自己主动的利用各种途经查找资料进行预习，既有利于调动学习的积极性，又可以扩展自己的知识。也那么根据下节课的教学内容，请大家课前做好如下准备：了解毛泽东的生平；阅读有关毛泽东诗词的书籍；阅读理解沁园春长沙。（2）、准备好必要的工具书。它包括新华字典、现代汉语词典、古汉语常用字字典和语文基础知识手册。（3）、如何预习课文呢？ 扫除字词障碍，建立“词语本”，注意搜集容易读错的字词，解释不懂的词语；因为高考重要一项就是字词辨析。厚积薄发，长时间积累会让我们获益非浅。三年积累左右词语就能使作文的词语丰富起来。高中语文的学习是人生的关键时期，能否提高你的语文修养、文学素质、写作水平主要是看这三年的积累。 掌握有关文体知识；比如下节课我们讲沁园春.长沙这是一首词。那么你们就可以提前预习查一下有关词的常识。这在工具书上就能查到，可以看看语文基础知识手册。 根据文中的语句说明文章的中心思想； 指明文章的写作特色（可参考课后“练习”去了解） 提出自己不懂的问题，以便带着问题听课。学会听课：学生的大部分时间是在课堂中度过的，课堂是获取知识的重要途经，是保证高效率学习的关键。那么在课堂中应该怎么样听课呢？当然必须首先要集中精力，同时注意四动，动脑、动眼、动耳、动手。但人是不能长时间集中精力的，总要有溜号的时候，有片顿的思想休息，那么怎样才能保持思想集中呢？（1）、不动笔墨不读书。随时记下需要掌握的重点，记下自己不理解的问题。记在教科书上。（2）、听课光听不行，还要积极动脑思考，敢于提出异议。对于一个问题听课中可以在尝试在老师没有作出判断结论之间，自己试着作判断，试下结论，看自己项的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。教学就重在研究与讨论。（）、积极发言，努力锻炼自己的口才。这个机会很难得，平时我们都说话与人交谈，但在课堂的发言比较正式，积极发言可以培养你在众人面前表达自己看法的勇气，锻炼时充分表现自己。课后归纳：归纳字词、文言文、知识点1、 注意课外积累，扩大知识面，形成丰厚的文化底蕴。语文作为我们的母语，要读好书本和生活这两本书。书本不单指课本，还包括杂志、电影和各类电子读物。加强课外阅读，在阅读中增加词语的积累，增加文化的积淀，每阅读一篇文章或一本书后，都要有所收获，都要写点心得体会。生活这本书就更广泛了，如果前者是指他人的知识，后者就是指自己对生活对世界的感觉、感知、感悟。因此学习语文，对课本要拿得起丢的开。不要一提到语文头脑中就只有课本和考卷。世事洞明皆学问，言辞练达即文章。引车卖浆之言、市井小人之语也都丰富多彩充满智慧和魅力，这些也值得我们去学习。四、 明确要求1、 准备好必要的工具书。它包括新华字典、现代汉语词典、古汉语常用字字典和语文基础知识手册。2、 准备活页本进行积累。练笔本。五、 结束语一下子讲了这么多，可能会有同学心生恐惧，认为高中语文学习很难，这大可不必。第一随着年龄的增长，理解力增强，课程难度