教育教学总结

师徳标兵事迹材料 教育爱与才智的交融离石一中 李哲简介：李哲，女，1973年生，大学本科学历，1995年参加工作，担任班主任及语文教学工作，曾获区教学能手等称号，教育教学工作突出，所代班级多次获全区统考第一。借离石区教育整顿的东风,承蒙学生,家长,同事及领导的厚爱,我于今年暑期获得离石区首届“师德标兵”的光荣称号，感慨万千。屡十六载杏坛耕耘足迹,摘取些许班主任经历中的教育花絮,作为汇报。十六年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业而全身心地投入。作为班主任，我努力践行“以行立教，以德立身”的教育师德。关爱学生，力求运用科学有效的方法塑优秀人才。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，尤其善用赏识教育与理想主义教育来正面引导学生，抓住每一点教育的契机，极大地激发学生的积极性，记得二三七班（我现在所代班级）新生刚入学的第二天，大家还不会做课间操，二十分钟的课间操就只有看的份儿，我鼓励学生们：“大胆地跟着领操人去做，只要动起来就是好样的，你就走到了别人的前头，你就赢在了起点！”在我的鼓动下，第二天,大部分同学都兴奋地做起了广播操，在校园内形成了一道别样的风景。课间操后，我及时给予表扬：“今天，老师因你们而自豪！因为全校新生，只有我们班的同学能够做操，这样的姿态，这样的精神，是任何力量都无法打败的，孩子们，老师要恭喜你们，今天,你们赢了！赢在了起点！”教室里掌声雷动。这次之后，全班学生事事争先，积极上进的班风逐步形成。班级在学校各项评比中成绩优秀，先后荣获手抄报评比一等奖，教室布置评比一等奖，元旦歌咏比赛二等奖等；班内一些同学多次承担学校大型活动的组织，主持，有的还代表学校参加主持人大赛，学生的各项能力最大限度地得以施展；在常规管理考核中我班也名列前茅；在冬和年夏的两次全区统考中均获第一。从而赢得了学校与社会的认可。在充分尊重家长的前提下，我与家长保持长期的积极的沟通与交流。在赴江阴学习时，我首要带的东西是学生家长联系电话本，在南下的火车上，我给每一位家长发去信息，告知此去原委，并细致交代这段时间要要对孩子进行的督促与帮助，以期学生们在我和数学老师赴江阴学习其间能正常学习与发展。殷切之心让家长动容，从而保证了学生在非常时期的正常发展。通过短信联系的方式，同样也保证了学生在假期的优质学习与生活。江阴归来后，在校领导的大力支持下，我及时召开大型家长会，重点与家长交流如何开展“志愿者爸爸妈妈进课堂”活动及如何有效使用家校联系本，取得了家长的竭力支持。之后，先后有两位志愿者来我班上课，受到了学生的热烈欢迎，影响颇大。我班家校联系本设计独特,施行效果很好。在上学期期末考试前，我又尝试学生，家长，教师三方会面，对个别学生的问题进行“会诊”，形成合力，对学生的一些问题集中整治，让学生的问题及解决问题的办法明朗化，从而积极有效地促进学生的正面发展，效果非常明显。因为学生在会诊中感受到了自己是重要的，是受关注的，会非常积极地自我反省，寻求改进的方案，也因为方案是共同商讨得出的结论，因此，学生会积极地去施行，“会诊”的成功率达百分之九十还多，个别学生甚至发生飞跃式转变，可谓皆大欢喜。 爱是教育的初衷，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我作为一名教师的最大的幸福。 作为教师队伍中的一员,我是幸运的,因为在前方这条弥漫着书香的路径上,已有许多勤勤恳恳,无私奉献的教育先行者,他们用自己的育人实践生动地诠释了学高为师,身正为范,以行立教,以德立身”的师德内涵。我将继承前人的教育精神，抓住离石区教育大发展的的契机，勇于开拓创新，勇于不懈追求，为离中的教育，奋斗不息，为离石的教育，奉献不已！因为，做一名教师，是我人生的选择；做一名教育者，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”教育爱心与才智的交融山西省吕梁市离石区第一中学 李哲在我十八年的教学生涯中，有八年在乡镇，八年在城市。农村厚实的土壤培养了我吃苦耐劳的工作精神，让我能够脚踏实地，实事求是地面对工作及生活，这片淳朴的土地，拂去了我初为人师的浮躁，我扎实地工作着；紧张激烈的城市的节奏，又让我在而立之年重新焕发青春的活力，在一中这片离石初中顶尖教育的圣地，我忘我地工作，忘我地充电，忘我地学习，我快速地成长着。回顾所走过的从教之路，每一步都浸透着爱，每一步都弥足珍贵，仔细斟酌，作如下总结。愿与各位专家、同行共同探讨教育的真谛，从而使自己继续为教育而前行。在班级管理工作方面上，我的策略是赏识教育与严格教育相辅相成。每一个心灵都需要被爱护，都需要被认可都需要被赏识。赏识有如雨露，给予孩子们心灵以滋养，使心灵之花生动地绽放，从而绽放生命的光彩。为此，我努力做到在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，运用赏识教育与理想主义教育来正面引导学生，抓住每一点教育的契机，极大地激发学生的积极性，记得二三七班（我现在所代班级）新生刚入学的第二天，大家还不会做课间操，二十分钟的课间操就只有看的份儿，我鼓励学生们：“大胆地跟着领操人去做，只要动起来就是好样的，你就走到了别人的前头，你就赢在了起点！”在我的鼓动下，第二天,大部分同学都兴奋地做起了广播操，在校园内形成了一道别样的风景。课间操后，我及时给予表扬：“今天，老师因你们而自豪！因为全校新生，只有我们班的同学能够做操，这样的姿态，这样的精神，是任何力量都无法打败的，孩子们，老师要恭喜你们，今天,你们赢了！赢在了起点！”教室里掌声雷动。这次之后，全班学生事事争先，积极上进的班风逐步形成。班级在学校各项评比中成绩优秀，先后荣获手抄报评比一等奖，教室布置评比一等奖，元旦歌咏比赛二等奖等；班内一些同学多次承担学校大型活动的组织，主持，有的还代表学校参加主持人大赛，学生的各项能力最大限度地得以施展；在常规管理考核中我班也名列前茅；在至1年的四次全区统考中均获班总均分及语文单科成绩全区第一，从而赢得了学校与社会的认可。当然了，这些成绩的取得离不开对学生的严要求，严管理。“因为爱，所以要严” “严格是更深刻的爱”,这是我常对学生讲的话。对学生的严格要求体现在学生的日常行为、办事方式、学习态度等各个方面。在2011年夏学校举办的校园文化艺术节中，我班的学生负责学校晚会的主持，这个任务光荣而艰巨。会前的准备工作是繁重的，在我的指导下，学生的晚会窜词经过了七次修改，从出场到下场，反反复复的训练更是不计其数，负责晚会后勤工作的同学的准备更是周密细致。正是因为关注到了每个细节，严格要求到每个细节，学生在晚会现场的主持表现得近乎完美，晚会会务井井有条。成功的喜悦让学生们深有感触严格出成绩。这样的经历会给他们未来的学习与生活以启示。在语文教学方面，我提倡是否定式课堂教学与积累式作文教学。从新生入班开始，我就开始在课堂上引导他们，别一味盲从课文，在欣赏经典的同时，要学会提出质疑，要敢于向权威提出否定。质疑环节几乎是每堂课的必须环节，也是学生的最爱。虽然许多否定意见最终被同伴反驳，但正是在否定的过程中，学生的思辨能力，表达能力以及理解能力得到了提升，更重要的是，他们有了独立的求知的精神。对积累式写作教学的肯定，源于自己的教学经验的总结，最终形成定论是因为2009年在江阴一中为期三周的学习。自古江南多才子，一方面是秀美多姿的地域环境的滋养，另一方面源于他们传统的作文教学的培养。江阴的作文教学注重积累，并且能将积累落到实处，如，他们有个人素材的积累，有集体的或个性的精彩片段的默写式的积累，这些不间断的长期的积累内化，最终又通过不断的写作而外化，从而形成语言运用的大化的境界。事实上，积累式作文法也是我国传统的作文教法。2009年，我开始在本班实行积累式作文训练，效果甚佳，学