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文档简介

课题研究经验新凯两所高中英语组杨瑞工作了十多年，研究了主要研究学，研究了具体的课程。因为是一线教师，对这样的研究比较放心。但是这次参与课题研究，会产生很多感慨，收获很多。新课程改革下的课题研究工作也有了新的知识。现在谈谈自己的感想。自我认识的变化以前是小一线教师。每天按照教学大纲进行教学的目标，学生们实际上最好的学习各门课是我最大的财力。所以我对这个“主题”这个词茫然、惊愕。在事故情况下，课题都是由经验丰富、理论和知识水平达到一定水平的学者、研究人员进行研究的。像我这样的“新人”怎么会符合这个“研究”这个词呢？参与这个项目的时候，还很混乱，不知道该怎么办，杨辉老师的督促和指导，杨辉老师的热情帮助。我很感激我们两位老师，他们总是不厌其烦地告诉我该怎么办。挑战这个任务可以不断刺激阅读、观察、练习、探索。这几个月我学到了很多，长大了很多，对自己更有信心了。课堂研究理解的两个变化以前我以为课堂研究是为了研究具体的各课内容如何说才能让学生理解，但是通过这次学习和其他老师的讨论，我发现课堂研究的本质是研究课堂条件、课程内容、课程内容、课程奖、课程因素等课程内的课程和课程问题。在课堂上进行研究不仅是理论家的理论来源，也是理论的应用和发展。对实践者来说，是行动中的研究，是我们成为真正研究者的有效方法。它是将传统的“课程和教学理论”相结合，与当前的“行动研究”、“校本研究”等概念相结合而产生的新学科。它是一门理论性和应用性兼备的学科，强调课程研究成果的应用性。三对网络得到了新的理解有句老话：“学无朋友，孤独，没有课文。”在学习过程中，多方面的交流，相互交流，交流也是很好的学习方法。平时我们很少有面对面交流的机会。一学期也关两三次门。而且我总是对网络不感兴趣。而且，对学习也完全不感兴趣。因为在研究过程中，要利用网络调查很多资料。网络不仅为我们的教师提供了学习、交流的平台，还为教师提供了多种在线交流方法。除了自己学习，还可以和同事、老师沟通。与同事多交流学习经验和体验不仅能开阔视野，还能学习他人成功的教学和研究经验，提高自己的教学和研究能力。总之，通过这次课题研究，我的收获太多了。例如，学习分组合作，学习如何研究，听评课，写论文，以前写的论文教最多的
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