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1/3大学语文教学方法与教学手段改革情况总结一情况分析1方法传统的大学语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法，方法古板单一墨守成规，学生学习积极性不高。针对这种情况，教师们在传统讲授法的基础上，结合启发式、提问式、讨论式、实践法等教学方法，调动学生的学习积极性。2、手段传统的大学语文课程的教学手段，大多是一张黑板、一支粉笔、一个黑板察、一张嘴，教师费劲，学生乏味，枯燥单一，效果不好。教学改革之后，教研室教师全部使用了多媒体设备辅助教学，全部课程内容做成多媒体课件，图、文、声像、动画、视频等并茂，教学手段灵活多样，激发了学生的学习兴趣。二可行性分析大学语文课程的教学方法和教学手段的改革，活跃了课堂气氛，增强了师生的互动交流，调动学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，受到了学生的热烈欢迎。例如讲课前就课文先出数道思考题，让学生带着问题去阅读，自己找答案，然后提问、讨论，最后教师总结概括，学生印象非常深刻。又如结合课文以及学生思想状况和社会热点问题，进行演讲比赛，人人上2/3台，三五分钟，锻炼了学生的书面口头表达能力，培养了学生关注自己心灵关注社会的良好习惯。再如课堂放映或布置学生课下观看获奖影视作品，组织学生进行讨论，提高了学生鉴赏影视作品的水平，培养了学生独立思考的能力。多媒体设备辅助教学的教学手段，使学生耳目一新，学习兴趣大增，例如在学习古典诗词时，不仅使学生看到大量有关作家作品的图片资料，扩大知识视野，而且让学生听到名人对作品的朗读和演唱，使学生在美妙的音乐中，体会作品的意境、作者的思想、课文的内涵。三效果分析学生调查问卷分析教研室教师每学期开始，都要以书面形式征求学生意见，期中期末召开学生座谈会，多方面了解学生要求，全面转变教学态度，改进教学方法，提高教学质量。大学语文课程的教学方法和教学手段的改革，活跃了课堂气氛，增强了师生的互动交流，调动学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，受到了学生的热烈欢迎。任课教师教学情况分析总结教研室经常召开教师的座谈会，多方面了解教师的教学状况，全面转变教学态度，改进教学方法，提高教学质量。教研室教师都能自觉自愿积极主动的关注本学科学术前言动态，并吸收引进到教学中来，都有完整系统电子教案，都能使用新的教学方法和教学手段，全部课程内容都做成了多媒体课件。3/3四专家同行评价意见学术委员会专家听课和评估专家检查后，均认为大学语文教研室教师整体素质高，专业基本功扎实，教学态度端正，教学方法新颖独特，教学手段灵活多样。五存在的问题和改进的措施存在的问题因课时所限，一些教学方法的使用受到了限制。和学生的交流互动不够。多面体课件中的动画和视频占的比重不够。改进的措施1）在积极争取学校增加课时的同时，合理安排教学时间，把一部分教学内容和教学环节布置在课下，有
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