语文六年级上西师大版519《韦德的心愿》课件

圣诞节： 12月25日是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。 这是西方国家一年中最盛大的一天，可以和新年并论，就像过我国的春节一样。 孩子相信圣诞节前夕把长筒袜放在暖炉旁边，圣诞老人晚上从大烟囱里下来，带满袜子的礼物。 孩子相信圣诞节前夕把长筒袜放在暖炉旁边，圣诞老人晚上从大烟囱里下来，带满袜子的礼物。 MerryChristmas，圣诞老人：我叫尼古拉斯。 他以亲切、慷慨、贫穷的万里人而闻名。 到了18世纪，通过文字和画，圣诞老人就形成了穿着红大衣的白胡子和白眉的老人的形象。 1、韦德的愿望，你们想知道什么？ 韦德的愿望是什么？ 学生有问题地读课文，老师提出了具体的要求： (1)学习生字、新词，正确地读课文，顺利地读。 (2)联系上下文或通过工具理解以下词语的意思。 (3)想法：韦德的愿望是什么？ 朗读课文，韦德的愿望，我想要威(wi )冰淇淋(q )烟囱(cn喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地棉手套和棉鞋！ 不是：而是意思、价值等小的意思。 学生们默读课文，找出韦德愿望的由来。 老师的手是冰的，有棉手套就暖和。奶奶的脚冻伤了，穿棉鞋就好了。 韦德是个为别人着想的孩子。 韦德为什么有这样的愿望呢？ “我想要棉手套和棉鞋！ ”“老师的手是冰，有棉手套就暖和。奶奶的脚冻伤了，穿棉鞋就好了。 “你觉得可爱的悲伤，能给无法净化内心的、纯洁而年轻的、充满爱的贫穷、善良而天真的、韦德什么样的话呢？ 为什么？请学生们读课文3-5的自然节，画出韦德的悲伤的话。 韦德为什么悲伤？ 一个叫韦德的男孩静静地坐在座位上，好像没有感染热闹的场面。 但是，最近几周，他有时在教室里低头。 韦德慢慢站起来，还垂着眼睛。 他低沉的语调含着悲伤。 为了强调韦德这一崇高的资质，作者不仅仔细地描写人物的动作、态度、语言，还使用了什么样的表现方法呢？(1)比较韦德和其他孩子的愿望和表现。 (2)首先，阐明家庭生活不好、愿望小、心灵美丽，将来的抑制方法能够凸显人物形象，并进行展示。 读课文的第11自然节吧。 什么是“中了”的孩子们的心？韦德亲切诚实，充满爱心的美丽的心，为别人着想的品质让“中了”的孩子们的心感到羞耻，很遗憾。 韦德的质量确实敲了所有人的心，你们是从哪里感受到的？ 我还回答不出来，孩子们一个接一个地站起来，说要把自己的新袜子送到韦德。 平时最淘气的几个学生此时也变得认真了。 在朦胧的泪水中，我感到温暖的手牵着冰冷的手，粘在他温暖的小脸上。 同学们，温暖的“我”手不仅有温暖的脸颊，还有孩子们的热，赤诚的心。 我也被孩子们的行动感动了。 同学们，读了课文，韦德的愿望让我想起了什么？韦德充满爱的愿望让我感动。 我们应该像韦德一样，先关心父母，再关心别人，体贴别人，为别人着想。 我们相信，只要每个人献上一点爱，世界就会成为美丽的人。 1 .韦德和同学们的感情发生了什么变化？ 为什么会有这样的变化呢？ 同学们的感情变化：韦德的感情变化：争先恐后，笑，安静，认真，安静，悲伤，兴奋，韦德的品质之美和为别人着想的心，“打动了孩子们的心。孩子们心疼，所以继续说圣诞节把新袜子给韦德。 你觉得韦德是个什么样的孩子？ 为什么善良，诚实，充满爱，为别人着想的孩子，通过这门