动画音乐欣赏

欣赏动画音乐宝莲灯课程计划教材分析：动画片宝莲灯讲述了中国古代神话。天宫的三星母爱上了人间书生刘延昌。为了爱，三星某不顾杨二郎神的反对，带着法伦等逃走了，见到了刘延昌。七年过去了，他们的孩子渐渐和睦地长大，和妈妈一起过着幸福的生活。突然有一天，杨和欣在宝丽来的灯光下发现了他们。为了遵守天规，他抓住了小沉香，威胁产妇，递了宝莲火。不得不，三星莫拿出灯，被压在火山下面。香从土星的嘴里知道了自己的身世。在一个部落的女性加拉妹妹的帮助下，沉香机智地与护卫等陈勇一起夺回了母亲的宝莲灯，逃出了天宫，踏上了寻找母亲的道路。沉香提着神道，与李郎信展开了殊死搏斗。他在越南战争中越勇敢，就越难打败两位神。激战中，二郎神多次施毒药，想放置致命的香火，抢夺宝莲灯。在这千钧的头上，宝莲灯突然发出金光，倒在沉襄身上，然后一个，最后倒在二郎神身上。动画的优点在于创造力，而制作高光的关键在于是否使屏幕变得精美逼真。动画片宝莲灯的成功在于其色彩、音响性、人物等多方面的精心投入，这比不上美国迪斯尼拍摄的动画片。葛优、张新哲、刘欢等著名演员也制作了配音、歌曲插曲。宝莲灯是中国动画历史的又一个里程碑。故事太简单，没有连贯性。艺术气氛好像不太明显。但是动画效果很好。如果我们现在测量动画，宝莲灯的制作仍然粗糙。总之是几年前的作品。当时应该也是正品。而且，宝莲灯为国内明星们为动画打开了先河，也可能是崭新的。宝莲灯的插曲和编尾曲也利用了几首流行歌曲。快乐。如此优秀的中国漫画值得中国儿童推荐。特别是漫画是孩子们的兴趣，爱好是学习音乐的根本动机，也是一生热爱音乐的必要前提。在教学中要按照学生的身心发展规律，以丰富多彩的教育内容和生动活泼的教学形式刺激学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。所以我给孩子们带来了这个动画宝莲灯。设计概念：音乐课程包括听音乐、表演音乐、创作音乐三个实用的教学领域，提出比较明确具体的教学内容，从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对音乐的热爱，引导学生积极参与各种音乐实践活动，从而获得对音乐的个人经验。在不断实践的过程中逐步培养和提高有助于学生终身发展的音乐能力。我的设计从听动画片宝莲灯的音乐作品开始，以边听边欣赏画面的形式向孩子们学习，以视觉上、动画形式也能引起学生的关注的形式学习，是最有效的。同时也欣赏在这个动画中音乐有多重要，在动画中音乐是如何分类的，主题曲是什么。什么是插曲？什么是背景音乐？主题曲、插曲、背景音乐在动画中分别扮演了什么角色？了解这些知识，学生们下次进行音乐演出和音乐创作时就会有好的方法。这门课的第三部分旨在先播放无声的望月节，让孩子们看起来苍白、没有音乐背景的画面，没有灵性，然后播放有声的望月节等，对此有很大的不同感，让学生直接参与王月节，兴趣进一步加深。这是一项多声部音乐活动，将学生分组，引导学生以动画为基础进行自己的创新。学生们体验多声部的练习活动和自己取得的成就是学生进入音乐获得音乐美学经验的基本方法。一、教育目标：1、欣赏动画宝莲灯的音乐作品，感受音乐在动画中的重要性。想象音乐创造的神奇而美丽的意境。2.在合作和探索过程中，尝试用打击乐创作声音素描，享受创作的乐趣。2、在听力中理解动画音乐的分类、功能及相关知识，提高在参与性欣赏活动中感受多声音乐的能力。二、教育重点、困难：1、辨别音乐感情、人声、乐器。感受一下多声部音乐的颜色。三、准备教学辅助设备：多媒体课件、打击乐器四、培训班：(a)带来兴趣1、一边听歌曲，一边标题(播放动画音乐喜羊羊和灰太郎，哪吒传奇，西游记，想你的365天，喜羊羊和灰太郎)。)，以获取详细信息第二，师团介绍：这些动画除了宝莲灯以外，都是以中国的神话为基础制作的，人们通过想象塑造了动画中很多个性的角色和感人的故事，整个动画贯穿了音乐，今天我们可以欣赏动画想你的365天的音乐。板书课题(b)听主打歌想你的365天1、教师简要介绍动画莲花等。问：你认为沉香是什么样的孩子？(勇敢、孝顺、懂事)老师：很多年后，人们对漫画的情节可能会被遗忘，但是我们仍然能记住漫画的(主题曲)。动画的主题曲是什么(直接表达动画主要思想和内容的歌曲)，现在我们正在听的宝莲灯就是动画想你的365天的主题曲。3，再次欣赏天地在我心，学生们用洛杉矶轻柔地哼唱着。(c)听补偿插曲宝莲灯除了主题曲天地在我心，还有几首。这些歌曲被称为漫画电影(插曲)。接下来了解插曲(为动画场面的人物或情节而唱的歌)。2，享受其中一集望月节。问：本集的歌曲格式是什么？男人独舞。谁叫你来的？(刘欢)问：这首歌表达了沉香的什么心情？(歌词呈现)老师唱第一段，这首歌词表达了什么心情？老师唱第二首歌，那首歌是什么感觉？(动力、自信、必胜的信心)老师：刚才欣赏插曲的时候，除了音乐人刘欢的歌和音乐伴奏之外，还能听到什么声音？(请用手势表达你听到的次数)再听音乐。问：出现了多少次？老师：歌曲中出现了10多次独特的音响效果。我们称之为音频。6，问：你听到那个声音了吗？(沉香的喊声、笑声、小鸟、小猴子的声音、海浪的声音)部门摘要：沉香的声音声乐；鸟和鹤的叫声，猴子和海浪的声音等都是自然的声音。添加了声音，动画的表现力很丰富，投入感很强。(d)听背景音乐宝莲灯一起看动画片望月节的另一个音乐插曲吧。(无声宝莲灯播放)老师：刚才在欣赏的时候，看到很多朋友皱眉头，在欣赏的过程中好像漏掉了什么？(音乐)原来动画音乐除了主题曲、插曲、声音外，还有一个好帮手，就是背景音乐，背景音乐有什么作用？(更好地营造当时的气氛)3，介绍：望月节有很多背景音乐，我们刚才欣赏的这首是望月节重新欣赏背景音乐的这个动画片段给人什么感觉？里面的人在做什么？5、报告(冲击，活力，气氛)问：你在背景音乐中听到了什么声音？(鼓，小孩哭，猴子声)6、师父：背景音乐望月节描述了神话中的杨二郎神想用一只手遮住月亮，当地部落人民害怕地举行的这种仪式。望月节由歌曲和乐队两部分组成。你听到了什么声音？乐队听到了什么乐器的声音？(鼓，失禁)猴子的声音和射箭的声音是谁发出的？介绍电子合成器。7、小组练习声音部(女子手摇手；男人挥拳。鼓永远的鼓动作；用手指敲击琴弦的动作；电子合成器模仿演奏键盘的动作遇到特殊声音时按下按钮的动作)再次听音乐宝莲灯，学生们分组表达这种多部分音乐。这音乐给人什么感觉？(平静或温暖；休闲或盛大；闲着还是紧张)摘要(e)老师：动画天地在我心篇长80分钟，音乐总长70多分钟，动画中的课件音乐。教学反思：动画片以美丽的画面、轻松活泼的内容、或有趣或生动的角色、旋律或简单或感人的音乐来娱乐孩子们。我设计的这门课通过漫画来理解动画音乐，理解音乐的分类，理解动画中各种音乐的作用，孩子们通过练习体验音乐多声部，激发学生们的创造力，成为了契机。欣赏第1集望月节，能感受到学生感受到的歌曲的感情，能感受到歌手们的感性变化。因为随着音乐的情绪，孩子们的情绪也在变化。有些孩子安静地听，有些孩子随着音乐哼唱，有些孩子总是随着音乐改变表情，有些孩子摇着头跟着身体.虽然等学生们有不同的经验，但都感受到了歌曲的感情。2、听问题，边听边思考是有效的倾听，参与音乐活动也是，活动中思考是有效的活动。在本课程中，我欣赏背景音乐0103010，只关注学生的“参与性鉴赏”，让学生模仿和表达音乐中的一些声音，但是忽略了让孩子们思考的事情。当学生们用该动作再现多声部音乐时，我用表现性的手势表达这种音乐氛围，感觉神秘的喊声和喊声等女性性的时候，我举双手，播放高位置的歌唱旋律。让学生们也这样做，难道没有引导学生们深刻地想象为什么这样做吗？应该以什么样的心情称呼你。虽然模仿了强有力的男声，但没有让学生们思考为什么男声部要雄起歌唱吗？你为什么鼓？这些是为了表达什么？我们表达这种音乐时应该有什么心情？用什么样的表现能更好地营造作品的氛围。在课堂上，我要及时调动学生的思维，用更深入的语言描述音乐氛围，学生们真正进入音乐的情趣，就会非常投入用很自然的动作再现这种多声部音乐。所以老师的指导很重要。巧妙