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文档简介

高陌中学劳动实践场所建设发展三年规（20132015）一、指导思想以教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见精神。为了更好的贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，加快我校劳动实践场所发展步伐，增强学校办学活力，提升学校育人功能，为培养爱劳动、爱劳动人民的新时代接班人，特制订高陌中学劳动实践场所建设发展规划。二、发展目标按照“强基础、拓思路、抓培训、建队伍、促管理、抓重点、树样板、重育人”的工作思路，努力通过开展勤工俭学，在人才培养、经济效益、基地建设方面实现新突破。进一步巩固已经取得的成果，强化学农基地的育人功能；逐步建立起符合素质教育要求、与课堂教学紧密联系、以培养学生创新精神和实践能力为主要目的；巩固“两基”成果的切入点。三、组织管理建设1、重新成立分工完善、职责明确的组织机构。2、做好长期发展规划和年度工作计划。3、完善各项规章制度。四、基础设施建设（一）基地场所校园内重新规划、建设原有的苗圃园、蔬菜园、树木带、劳技室、展室等教育教学基地。并力争新增23个基地场所。（二）设施设备1、加大对每处基地场所的设施工具和物资储备工作，保证正常运转的资金投入。2、每处基地在2014年底前完成挂牌任务。（三）成果教室1、完善劳动实践教育专业教室、展室，达到种类齐全、形式多样，具有特色。2、购置学校劳动实践教育专题片。3、拓展各类软件（材料、图片、影像、案卷、标本、模型、光碟等）的建设。五、教育教学管理（一）教育教学活动1、依托校内外各种劳动实践场所，开展多种多样的全方位教育教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。2、活动与多学科教学相结合，鼓励教师参与劳动实践研究。（二）活动管理各种实践活动做到有组织、有计划、有记录、有总结、有考核、有鉴定，形成系统的档案资料。（三）专兼职教师利用现有人力资源，有计划地定期培养专、兼职教师，培养“一专多能”人才。（四）编写校本教材继续挖掘、编写具有显著素质教育功能、系列化的劳动实践教育乡土教材。14年编写校本教材。六、教学效果（一）教学质量通过开展劳动实践教育，达到以劳辅德、以劳增智、以劳健体、以劳益美的综合教育教学效果。（二）掌握劳动技术小学生每年学会24项日常生活和农业生产简单劳动技能，初中生每年掌握56项农业生产基本技术。七、社会及综合效益（一）社会效益1、学校劳动实践场所努力成为新农村建设、农村科技实验实用技术人才培养、信息咨询、环境保护、创业创收等示范服务基地中心。2、学生劳动实践活动参与农村社区建设和服务获得成效与好评。（二）办学效益1、劳动实践教育教学场所的开辟和建设使学校面貌大为改观（达到绿化、美化、园地化、标牌化、教学化、效益化）。2、劳动实践创造价值得到充分体现。3、师生素质和精神面貌焕然一新。4、学校长远发展实力日益增强
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