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日语动词可能态日语学习 表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1，直接用。私日本語。“我会日语。”李料理。“小李会做菜。”这里主语用表示，会的内容用表示。2，用。私日本語話。李料理作。这里日本語話和料理作是能做的具体内容，用简体，是的定语，話和作是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用，而不用。用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：日本語話。“能讲日语。”日本語書。“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：日本語話、書。“日语能说但不能写。”这里因为采用了对比方式，所以日本語作为主题提出，以表示；后面的以表示。3，可能态 形式为： 五段动词未然形 其他动词未然形 句型为：可能态动词。私刺身食。“我能吃生鱼片。”明日8時来。 “明天8点钟能来。”五段动词的情况下，动词发生音变：a.読的未然形变成読。b.其中和约音变成。c.于是読变成読d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的段假名变成该行的段假名，再加就可以了。如：書的可能动词是書；遊的可能动词是遊；走的可能动词是走等等。私日本語新聞読。“我能读日语报纸。”日曜日休、町行。“星期日休息，所以能上街。”这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：的发音是“ma”，其辅音是“m”，的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。变动词的可能态本来应该是的未然形加而构成。这时和约音变成。因此，变动词的可能态应该是词干加。但实际上基本不用这个形式，而用词干加的形式。如：勉強、説明等。図書館静良勉強。“图书馆很安静，能好好学习。”私日本語論文発表。“我还不能用日语发表论文。”“动词可能态的语法功能”、它有以下含义： （1）动作是在施事者的能力范围内的 質問答回答不了这个提问 年若人心理容易判断得年轻人的心理是不好判断的 起重機5上这台起重机能吊五吨 （2）表示允许主语执行某一行为 月経費少軽減每月的经费不能再少一点么 時帰即使那个时候也不能回去 野菜生食这种菜不能生吃 泉水飲这种泉水能喝 （3）利用某种手段使得主语具备了某种可能性或能力 店珍物食在那家店里总能吃到好东西 昨日忙見昨天的体育新闻忙得没能看上 携带持、天気予報聞带来了便携收音机在哪儿都能听天气预报了 注意： 日语的传统语法要求：动词变成可能态后、如果是他动词、那么前面的宾格助词“”要换成“” 店珍物食可能态：店珍物食
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