小学数学苏教版一年级下册-三-认识100以内的数《1.数的含义》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学数学苏教版一年级下册三 认识100以内的数1.数的含义公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上一是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。2.在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”;积累数数、认数的学习经验,并形成相应的数感。3.感受生活里的数及数在生活里应用;在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。2学情分析学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。通过课前调查发现孩子们对于数100以内的数并不陌生。通常的孩子都能数到100,但是在数法上可能并不是很标准,很多孩子习惯了简单的口语式数数把几十几数成几几(如二十一数成二一等)。另外,拐弯处的数数也是一个难点,尤其在59 、69、79、89后面接着是几十,还是有不少孩子需要停顿一下想一想再数下去。3重点难点1.理解100以内数的组成。2. 理解几十九添上1是多少。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课1.谈话:同学们,我们已经学过20以内数的认识了,大家记得吗?请按顺序读一读1-20。2.你们猜后面还有没有数?揭题:今天我们就来认识一下20以后的数字。板书:认识100以内的数活动2【活动】操作数数,认识几十几和几十1.认识几十几(1)提问:在100以内的数中,有一个数小猪很喜欢,你们猜猜是几?用“大了!”“小了!”这些词引导学生说出23。(2)摆二十三要求:请小朋友们数出23根小棒,摆在课桌上;怎样摆才能摆的清楚,让人一眼就能看出23根呢?交流:你是怎样摆的?(2捆带3根)提问:怎样摆能看清楚?指出:为了一眼就能看出是23根,可以先摆2捆是2个十,再摆3根是3个一,合起来就是二十三。追问:你能看着小棒说说几个十和几个一合起来是二十三?二十三里面有几个十和几个一?(同桌之间先互相说说,再完成相应的填空。)(3)摆二十四、二十九你会摆一摆下面的数吗?二十四二十九(4)从二十四数到二十九。2.认识几十(1)二十九根再添1根,数出是多少?提问:看到桌上的小棒,你有什么想法吗?这里又满1个十根,那怎样可以很清楚的看出这里是三十呢?(10根捆成1捆)追问:二十九添上1是多少?看一看,几个十是三十?谁能从30起,一个个地数到三十九。(2)提问:三十九添上1是多少?四十九添上1是多少?五十九呢?你还能说出几十九添上1是几十?活动3【练习】看一看，说一说出示羽毛球图,问:这里的羽毛球每筒几个,你是怎么知道的?请数数各有多少个。交流:两幅图里的羽毛球各是几个十和几个一合起来的,是多少个?活动4【活动】认识一百1.认识一百(1)从八十五起,一个一个地数到九十九。(2)几个十和几个一合起来是九十九?(3)九十九再添1根,看到10个一就怎么样?(捆起来)这里有几个十?(或者说是一百)10根10根地数,从十数到一百。(10、20、30、40、50、60、70、80、90、100)小结并板书:10个十是一百十和百都是计数单位。2.找一找其实我们每个人身上也有10,请找一找我们身上的10。谁能给大家伸出100根手指?怎样就能有100根手指。让站到前面的学生伸出手指一块数。(10、20、30、40、50、60、70、80、90、100)刚才,我们数手指的时候是几个几个地数?我们还可以怎样数呢?(5个5个地数)活动5【练习】练习巩固,加深认识1.数樱桃瞧,小猪给我们带来了什么?2个2个地数,一共有多少个?2.请把正确的答案圈出来。(1)三十六添上一是(三十五三十七四十六)(2)四十九添上一是(五十六十四十)(3)八十添上十是(八十一八十九九十)(4)九十九添上一是(九十一百九十九)3.数字接龙请每个小组的同学按照每题的规律接着说出后面的数。(1)2、4、6(2)30、40、50(3)60、65、70(4)34、3