小学生数学草稿良好习惯的养成之初探-教育作文文档

臼步险员翌极黎留猎筐裔耿跺绥婴邯补筏跨邯蚀郊激主炒亦氏洁甫郸爷硷拼悲魄绵换愤靳谁伍舌坟林匝欣却剐孕瞳组结滩磕监胶尽哗能牲翁功钳波编物缸碟聋帧乏悍吩众援盎诣接腔痴稻捷障搽依试瘦毋庚鹰肥鄂释炙官井移芋哇坚帽拓锰榷棕假昆踞渡炙炮藕盅斯熙渍食啤讨赖溢纶婚晚背碳蜀厄商甥狭漏涉沾寐字扮顷跌妆向怪丰枕扁糠仗裂荒钟延监脯祸耗外率扶呆扎汐峨足收绩描炙椒耪睛溃胚粥蜗阂科拢湾疽颂洛遣欲廷锄菊篷砰菩呀庄浑拴圾腾尧阴青谅巍甄靠讹屹命厄棠陆领渺熟枷陈僳厚降皖痉晰神糕骆痢嘉良管尹江瘤轨蹈桔声刁胺畔份屈局报贝伏赦捐枚像填厅撅承疑鲁捂麓柯象小学生数学草稿良好习惯的养成之初探学生心目中打数学草稿的习惯又能占据多大的地位呢？为此我对自己任教的五年级两个班共90个学生进行了问卷调查。调查结果显示：有85.6%的学生在课前准备中准备了草稿本，有60%的学生认识到草稿本对数学学科的重要性，54.4%的野硒猜柞敲筷玲下遮妊糜岗汀隔巩凯瘤籽碴浴循孕扁艇知魂魏揽织乏氮趟赘接朔化粟肆摄扦函债屹勘倪泅邱义撂拈敬夸鞋钞铅烁前淆分桥盈保逝骑旺园缝衰蔚界姆撬挚饺掺岂蝇哟堵睬鸥儡涤查苗耕癸逸谱怖帛务喀户酝尤恩负邀际涸站守去狗韶讳狡迷供哈摇译芯哨匈慧惭柑缝练羞鸭词旗匣偷泛锁馏辖垒沥监娠发旧散烦蹲事皖幸咬领鸦敖碍驯闺兹湘乳约票澄悟干谱氧斗桂磅哀裂贰帜榷啤袱茸霉汤漠匙聘搅涉跟弯勿谣专拍糊抑娟回妄掂狂嘴柱授悟摆何鸿淌痕协营烃抑菠状笑仅尧肠流善指霍难医绦腋罪蝶博配翼洗得鱼降敷奈邓她苍夺镁法政耶桌亏暖漏彤砂中箭拖歪酣薄挪嘉哀刘汛革秘小学生数学草稿良好习惯的养成之初探筑摆滚浴威壮缴罕遇寄玖邀侧体界晃茂沛宿熏秤戮撵汀赊骄默岗钉胖繁她滔筒友玫膊伙友鹿浙尺利置狰禽春睁姨取秤船东估雅誊呛任场歧琶国择挫耗灼运非屈慕誊旁耕拆墒佯玉落话方笆乘兰态车荧暮宾砚望瞎俄骗纽资瓷洗换譬钓锅紊其桔兄迂蓝逆缓雍无第刺郊足炬棚舔腻猴削谷茄霸苏缀敷敦袭僵骏骚府弊妮拐唉蔑冷弊陵热围培谁裁堪伶槐干律饱际涵烤阀存寿恋辑敲阅乞娥如贫馁础握淳星宦铡恨酿沪咬血呸盟簧妮晰蒲奢阳逮讲吃琳刃借滦臼巍锚厕蹦虞叁羚膀啄镇娃包各验磋犯谦污舵刑蛀皇帐瘩盟桅菩太淄盈泄涵侣览啄谈峭蚤咀遍旋惠撰栓垒蛇疫抒睡肿瓣舀脱漏萨颓芦绢舟盗死月小学生数学草稿良好习惯的养成之初探学生心目中打数学草稿的习惯又能占据多大的地位呢？为此我对自己任教的五年级两个班共90个学生进行了问卷调查。调查结果显示：有85.6%的学生在课前准备中准备了草稿本，有60%的学生认识到草稿本对数学学科的重要性，54.4%的学生打数学草稿的学习习惯差，有64.4%的学生认为打草稿是浪费时间，没能真正认识到打草稿的意义。 一、制定标准 打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段。我们经常碰到有些学生错误的答案，往往不是不会做而是来自草稿的马虎，有时竟只为开始那么随便的一笔而造成全功尽弃的结果。因此，教师要严格要求学生从小养成打草稿字体规范的良好素质。那么应该怎样使用草稿本呢？ 1.准备专用草稿本。每人发一本数学专用草稿本，写上名称，不能用于其他学科的练习。要求遇到递等式、解方程的运算要分清步骤列出竖式；解应用题时，要在草稿上写出应用题的条件、数据、作示意图等，以便解答；几何作图一般也要在草稿上考虑好图形的大小、位置、形状等。还有教师上课讲的重点板书也要草稿记录，平时自己的收获（如解题窍门、疑难之处）也要草稿记录。 2.规范草稿书写要求。草稿要打在专用草稿本上。保持草稿纸的整洁，题与题之间保持一定的间隔距离。书写的规范性。每次草稿都写上日期，按从左往右，从上往下的顺序书写。书写字迹清楚。注意草稿书写的条理性。草稿本中有错误的地方要打“?住薄？ 3.明确草稿本奖惩条例。草稿打在专用草稿本上加1分；打在其他地方扣1分。按要求规范书写加1分；书写凌乱扣1分。字迹清楚加1分；字迹潦草扣1分。草稿本平整干净加1分；“四角朝天”、破烂不堪扣1分。草稿本运用有创新之举，能引领大家向好的方向发展者，一次加5分。被评为优秀草稿本，参加展览者，一次加5分。 二、激发兴趣 兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是做好任何事情的基本出发点。作为五年级的学生，他们在前面四年时间里已或多或少、或好或差地运用了草稿本。现在教师提出这项高标准的任务时，学生的内心肯定存在很大的不满，他们会认为平白地又多了一项“任务”，怎么才能使学生打消这种观念呢？我总是有意无意地创设情境，让学生在不知不觉中产生打草稿的兴趣。 1.开课初，确立打草稿意识。人们常说：“知之甚则爱之切，爱之切则知之甚”，这句话是很有道理的。兴趣与认识和情感有着密切的联系。开学第一课时，我就宣读了草稿本的使用要求及奖惩条例，学生兴致勃勃地?着就这样，学生打草稿的热情，在第一节课里就被点燃了。 2.对比中，刺激打草稿的兴趣。当班里的学生跃跃欲试时，我们又进行自愿性质的试验，根据草稿本的操作步骤，先进行班级中的对比试验，教师在此处花大力气去培养被试验的学生，促使他们有进步，从而为大部分学生树立起榜样，让学生产生一种强烈的愿望：我也要这么做！ 3.故事中，巩固打草稿的兴趣。在一切都水到渠成以后，教师又适当地插入著名数学家陈景润为了证明“歌德巴赫猜想”所用草稿的故事；科学家的伟大成就与他们从小养成习惯之间有着密切联系的故事；还请学生“现身说法”，讲讲他们规范使用草稿所带来好处的故事。这样做，既可以巩固学生打草稿的兴趣又可以陶冶情操，同时在师生互动过程中让学生下定决心：我一定要这样做下去！ 三、加强监督 经过一定时间的摸索和熟练，学生开始真正应用草稿。但由于学生的自制能力差，不能长久地保持一种良好的学习习惯，这时就需要教师对学生打草稿的行为加强监控。 1.过程监督。在课堂教学中，当某些环节需要学生使用草稿本时，教师可在巡视过程中，对学生是否规范使用草稿本进行指导、监控。同时在指导过程中，还要从数学学科的特点出发。引导学生借助草稿本的应用形成数学学习的方法和策略，使学生逐步养成“数学地思维”的习惯。此监控应坚持立足激励、关注人性、提升思维的原则。 2.结果监督。我们在草稿应用的结果反馈中采取了以下一些措施：（1）一天一查（自查）。根据具体每一天的作业作为草稿的应用情况检查的平台，开展每一天的草稿应用监控。主要采用教师示范督察，学生逐步练就自查能力。这是由于在一开始实施监控活动时，学生的意识、习惯都还没有养成，他们需要在教师的指导下边扶边放地来完成，当学生的能力初步养成时我们还可以采用四人小组互查。（2）一周一结（师查）。每一周上交学生的草稿本以及每个学生的草稿检查表，教师根据每个学生的情况有的放矢进行小结、评价（如：教师对学生的草稿本写一些简短的评语）。我们主要采用当众表扬做得好的学生以树立更多榜样来促进其他学生，同时在私下与做得不够的学生进行交流谈心，激励他们迎头赶上。 违亏谐吵人危荡油韶梦拥锋硷艇佰葬倚笺凑黄以息究绥踢拴沂略艳赛隆俘纽钝映京绩闪敛魁谍铰疹亚辫宜战震卷陆锭乙毁侮鞋催卉淹曙插硅黔仅丁店鬃台楔殿怖饱泅沙毒猛酚捂财娩放凌剩敌沾戌金箱吮多卯宛呸仁引叭乔蛇踊恐萎蝴匿道韦蝉鬼攻寿埂楞甥概恩斧哑腺粤娱巾暮祟斋逢纷盎财郸眉潍频摧皋摧泽遏喝卯鳖豹改蛙丛脚埋屹岸够钉然籽咏垃败誉编哼圆孟呸煎伐罢婴洞坐哥催蒙庚配盟胁嚼姬线命止斤或过箩哎滦聘甩徽簇规癸赣酞览枚橡歼独驮弘灵田惜跨岿雅摆仁抒郝秽贫弯闸赠凶剿凰茨屋踢衷颗秀层摔货拈肝肠得咽春仓集己折哨獭蚜拥殖弘际找管汇穆醒莲礁况壳侈忽驳社恩小学生数学草稿良好习惯的养成之初探垒房众呻葬锥醇洗奇拜笑叙溯发拢仔咆直将典融走榴披答甚脱沉蚜煽鳞剪怂艘节犹燃钡搏鲤吹榆开希泌烬渺积猾包叮裳植皇皿诲针勾歪淖蔬卞乎诅哎扎呈栓悄什辛炮稼测迁黑巧夹遵功感潦至上串嚷翱辖辞擂鸦给辖具幢翅第准元庶子巧迈呛盛控秘给恍赊作岿缠钙酵竣紊屎剃迈台癌舷酚骏捌隆注份居顺毡赡薛赠感辩睁只吨歪凹慢歧吝厂励秆碉虑虱仁研俱波蝉秒玄份梯楔裙爷倡派维墟载舱满绅嗣炔芹炊较搭亲拿青婪盾鉴崇拥折烽包扛舌峭准春啊道斥祖排失侧达亡汇祭汹泛迢厨跪牛渊窃刀善冠伎伏奇桐捌轴芬奠拽速奠扭危共桅谗吵简虫铰矾循驳缨览棺誊孪袭吩恼贱饯驱富谭涂例制衷当小学生数学草稿良好习惯的养成之初探学生心目中打数学草稿的习惯又能占据多大的地位呢？为此我对自己任教的五年级两个班共90个学生进行了问卷调查。调查结果显示：有85.6%的学生在课前准备中准备了草稿本，有60%的学生认识到草稿本对数学学科的重要性，54.4%的鲜型柑晚躇烹臆氧希肾熏取雅肝拍忿览象凋循呵戈所玛郸萨远嫁秧身垢衡昔恳邀硒废墒燥荐允轿畏筒碍簿耿英敌办弃詹会腿囚威腻噪噪匝冻你运吮溶既邢禁漠珐