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文档简介

一，综合学习教学目标序列制定综合学习教学目标的顺序，应遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律。在学生发展的不同阶段，我们应该根据认知活动的不同特点逐步制定教学目标。因此，除了注重“自主”、“合作”、“探究”和“实践”外，第一、第二学习环节还应加强“兴趣”、“直觉”和“知识”，第三学习环节还应强调“应用”、“逻辑”和“哲学”:综合学习应实现提高综合运用语文能力的目标，并遵循学生语文学习的规律。初中生由于缺乏文化和相对发达的口语，学习结果应该用口语或轮组合来表达。中学生已经可以写简单的文章，学习结果应该用书面和口头相结合的形式来表达。高中生的书面表达能力和抽象概念思维能力有了很大的发展，学习结果应该通过活动计划、活动总结、专题讲座和简单的研究报告来表达。正是基于科学理性的思考，语文课程标准为小学综合学习的三个阶段设定了明确的教学目标。根据情感和态度、过程和方法、知识和能力三个维度，下一次面试的目标序列如下：(一)情感和态度目标第一部分：培养学生对周围事物的好奇心。培养学生参与校园和社区活动的积极性。第二部分：培养学生对学习和生活的热爱和关注。通过活动训练学生学会合作。关注周围生活或大众媒体内容中的热点问题，通过讨论进行学习和区分。(2)过程和方法目标第一段：我可以问一些关于我周围的事物和自然的问题。可以在课堂内外阅读，并一起讨论问题。学习的第二部分：可以提出学习和生活中的问题。可以有目的地收集数据并一起讨论。能在老师的指导下组织有趣的中文活动。为了解决与学习和生活相关的问题，我们可以利用图书馆、网络等信息渠道获取信息。能够计划、组织、协调和实施简单的校园活动和社交活动。能够理解搜索和使用数据的基本方法。(3)知识和能力目标第一段：可以结合语文学习，观察自然，用文字或图片表达自己的观察。可以将校园和社区活动结合起来，以口头或图形的方式表达他们的知识和想法。第二部分：可以结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。能用中文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。第三部分：试着写一份关于学习和生活中问题的简单研究报告。对于简单的校园活动和社交活动，学会写活动计划和活动总结。能够就周围生活或大众媒体内容中的热点问题发表特别演讲。二、综合学习教学计划综合学习是一种“激活”的学习，各种教科书不能为其提供现成的教科书，最多只能提供一种。一些学习项目供参考。为了便于教学的实施，学校和教师需要安排一个全面的学习教学计划。教学计划的制定应如下：首先，它应该根据学习期间或学年制定，至少根据学期。第二，综合学习通常采取“主题学习”(也称为“问题学习”或“项目学习”)的形式，并且每个主题学习通常包括若干学习活动；第三，学习的主题可以来自教材，但是应该采纳学生的建议。第四，学科学习应根据课程标准规定的各学习环节的教学目标，特别是学习过程和方法的要求，以及语文知
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