兰芷学校2015年度教学大赛实施方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9兰芷学校2015年度教学大赛实施方案兰芷学校2015年度教学大赛实施方案一、主题词生命课堂把学习的主动权交给学生二、组织领导组长Z副组长Z成员ZZ、全体教研员、教研组长三、设备仪器保障办公室艺体中心信息技术中心四、决赛摄像ZZ五、参赛形式及参赛人员整个活动按不同对象，分三种形式展开1、课堂教学竞赛今年新进我校教师；教龄10年以下的教师。2、微课竞赛教龄10年以上，小学部年龄35周岁以下（1980年12月1日以后出生），初中部年龄40周岁以下（1975年12月1日以后出生），高中部年龄45周岁以下（1970年12月1日以后出生）开展微课竞赛。3、教学案例分析竞赛精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9除参加“课堂教学竞赛”和“微课竞赛”外的教师均参加教学案例分析竞赛。六、参赛要求1、“课堂教学竞赛”必须体现课改理念，充分彰显“生命课堂”教学理念，体现“生本，生态，生活，生命，生成”特质。（见芷兰实验学校课堂教学比赛评分细则）2、“微课竞赛”时间不得超过10分钟。（见芷兰实验学校微课比赛评分细则）3、“案例教学分析竞赛”分析的对象既可以是他人的教学案例，也可以是自己的教学案例，具体要求详见“优秀教学案例分析评分细则”。七、比赛流程1、“课堂教学竞赛”与“微课竞赛”均分为初赛和决赛两个环节，初赛时间为第十二、十三、十四周（11月15日12月5日），由各学部、教研组自行组织，初赛完成后按3035左右的比例于12月9日前上交决赛名单至教科室。12月20日至12月31日为决赛阶段。决赛教师参赛顺次抽签决定。2、“教学案例分析”报告上交时间为12月6日19日；评选时间为12月20日至12月26日。八、决赛评委精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/91、课堂教学竞赛评委小学组组长Z成员Z初中组组长Z成员ZZ高中组组长Z成员Z2、微课竞赛评委组长Z小、初组成员Z高中组成员Z3、教学案例评选评委组长Z成员Z九、决赛场地1、本次课堂教学比赛决赛集中举行,统一摄像。小学、初中在一楼多媒体教室，高中在二楼多媒体教室。根据组委会要求，决赛现场对外开放，届时我们将邀请市教科院领导、兄弟学校教师、学生家长来校观摩指导。2、微课决赛场地（统一摄像）小学初中在国学馆，高中在办公楼二楼教研会议室精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9附参加各层次教学竞赛教师名单小学部教学比武教师微课比赛教师初中部教学比武教师微课比赛教师高中部教学比武教师微课比赛教师说明除上述教师外，其余教师均须参加“生命课堂视野下的教学案例研究”分析报告竞赛。芷兰实验学校课堂教学比赛决赛评分细则授课教师年级班次课题评价内容具体要求分值评委打分1、教学内容学习目标明确，突出“点”的突破，充分体现学科特点，培养学生学科核心素养，突出生命课堂思想，详略取舍得当。教学内容充分体现一课一得。30精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/92、教学方法坚持用普通话教学，恰当运用现代教学技术，方法灵活。善于激趣引疑，启迪创新思维、求异思维和逆向思维，教学方法新颖独特，突出生命课堂特点。203、课堂氛围学生能够认真倾听老师或同伴的发言，积极开展自主、合作、探究学习，能提出有意义的问题或发表个人见解。学生回答问题积极、主动，气氛热烈、活跃。师生、生生交流充分。学生参与积极，参与面广，体现“五生”要义。204、教学效果知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标突出，效果鲜明；满足不同学生发展需要。55、教风教态尊重学生人格、教风民主，鼓励学生质疑，具有教学智慧；教态亲切自然，情绪饱满，教学生动有趣，体现教师激情。56、总体评价精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9总得分评委签名微课大赛评审标准一级指标二级指标指标说明计分选题设计（10分）1选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量小（微）而精，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。2设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容（30分）1科学正确（10分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。2学科核心素养（10分）彰显学科教学的育人价值，发挥学科独特育人功能，发掘学科本质魅力；注重学生自主发展、合作参与、创新精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9实践；准确运用学科专业术语。3逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认识逻辑规律，过程主线清晰，重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范（30分）1结构完整（10分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选其一）微教案、微习题、微、微反思等，以便其他教师借鉴。2技术规范（10分）微课视频时长不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微设计要形象直观、层次分明、简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。3语言规范（10分）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果（30分）1形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、PAD、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。2趣味性强（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。3目标达成（10分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高总计“生命课堂视野下的教学案例分析”报告评选细则一、论文要求1、文本可以是以下任何一种体裁自己原创教学案例的撰写；对他人或自己教学案例的剖析；对某个精彩教学片段的赏析或教学反思；自己钻研教材的所思所得等，但不欢迎诸如浅谈XX、初探XX等之类的。2、必须围绕“生命课堂视野下的教学案例分析”这一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9课题所彰显的生命课堂教学理念，所剖析的案例必须是抓住“生本的课堂、生活的课堂、生态的课堂、生动的课堂、生成的课堂”中的某一点或某几点进行教学设计和教学尝试，作者通过剖析研究要提炼出生命课堂的本质特征，就生命课堂教学案例设计策略与评价体系提出自己的见解和观