小学二年级语文学困生辅导计划

二年级(2)语言学习障碍学生辅导计划2015-2016年杨采莲第一学期一、学习障碍学生名单：李栋旭曹业伟赵齐家姚瑞嘉俊二、指导思想“不教不好的学生。好好教育所有的学生，没有“差”。“只有差异”的确是学生的个人差异可能是客观的，因此学习障碍学生咨询工作是不可缺少的。为了让所有学生在原来的基础上发展，体验学习的乐趣、发展的乐趣，全面提高学生素质的目的，我在教育理论中按照“适性教学，量化原则”实施特殊教育项目，在分层教育、课程中挖掘学生的个人差异，做好学习障碍学生转换咨询工作。三、学习困难学生的情况分析我们班有63名学生，其中男生有36人，女生有27人。有很多学习障碍的学生：有些学生学习态度不端正，学习习惯不好。有些学生缺乏学习兴趣和自信心，没有好的学习方法；有些同学不踏实基础知识，不认真听，父母不够重视。四、工作目标“没有比知性更努力，没有比纪发更进步的话”的话，让每个学生们每节课，每天都有发展，牢牢把握那天学到的内容。2、激发所有学习障碍学生的学习兴趣，获得成功的经验，培养自信心。3、培养良好的学习习惯和行为习惯，使所有学习障碍的学生树立大理想。4、在学习质量检查中，使每个学生的成绩达到90分以上。五、咨询方法和战略(a)发现闪点，创造成功的机会对学习困难的同学积极指导他们参加教学活动，多鼓励，发现亮点。即使是简单的话：“你的字很漂亮”，“你坐得很好，老师爱你”能加强老师和学生之间的情感沟通。在师生之间的合作与平等的基础上，建立了相互信任、和谐的师生关系，促进了学生学业进步和思想的转变，确立了他们的自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦；让学习困难的学生充分发展自己的才能，充分展现自己的长处。选拔半干部的时候，他们也在团体中发挥作用，以便能担任一定的职务。(b)用爱完整，耐心地照顾花更多的时间讨论学习障碍的学生，了解他们，爱他们，尊重他们。上课时先对待他们，心里总是想着学困生，随时为他们着想。如果调皮地对待卖鸡蛋的学生，要修养，不急躁冲动，机智地把问题留在后面，想办法重新妥善处理。(三)教方法，提高兴趣对学习困难的学生来说，基础不牢固的情况普遍存在。从他们可以接受的简单方法。例：定期从老师那里得到信息反馈，确认复习效果，及时在班上表扬鼓励。帮助教师做小事，给卡片上色，对话，在学习过程中激发学生的兴趣，安排他们进行有关学习的对话。(d)配对帮助，共同管理充分发挥家长的管理作用，多与家长接触，共同管理，促进其进步。另外，还给他们特别的帮助，与学习尖端配对，一对一帮助，课后教师上课。(e)进行目标练习咨询。及时处理拼音、生字、朗读、背诵、读、写、写、练习圈的问题，消化吸收。(6)坚持不懈，巩固习惯学习障碍学生的变化不能一下子实现，一般要经历四个阶段：觉醒、变化、反复和稳定。因此，在转换过程中，有学习障碍的学生反复出现是正常现象。对于这项非常艰巨的工作，我会充满热情，遵循教育规律，抓住“反复抓，反复抓”。因为势利导，学习困难学生将保持不断进步的势头。六、咨询日程1、利用上课或早晨、中午上学时间单独辅导。2、上课时多问问题，多关注学困生的学习方法。利用曹溪长的作用，抓住时间，让小老师指导。4.在家里指导孩子，在家庭学校集中力量帮助孩子提高成绩。总之，学习障碍学生的咨询、转换是一项长期、困难、复杂的系统工程。只有培养自信，忍耐，充满热情的努力，急剧变化