化南二中简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9化南二中简介化南二中简介一、基本情况Z市化南第二中学创办于1974年，是江苏省教育现代化示范性初中、Z市“十二五”首批教科研基地学校、Z市德育先进学校、Z市安全文明学校、区体育特色学校。学校占地平方米，有教职工147人，其中区级以上骨干教师25人，共有31个教学班，1047名学生。学校在本地区率先创办艺术、体育班，通过艺术、体育教学培养学生广泛兴趣，艺术和体育素养不断提升，90以上的学生通过艺术和体育特长升入高一级学校。特别是学生体育特长具有特色，体育成绩荣获区“七连冠”。近年来，在各级领导的关怀下，校领导班子在陈世锦校长的带领下锐意改革、积极进取。在学校“激智砺行”的核心理念的指导下，以“三一五”课堂改革为动力，以教育教学科研为先导，依靠全体二中人的智慧和力量，在“智高行正，持之以恒”的校训指引下“修生命潜能，创智慧人生，建幸福学校”，让不一样的生命，绽放不一样的精彩。2008年8月至今，化南二中开展的“三一五”激智课堂的改革工程在Z市化学工业园区区为提高课堂效率做出了表率，取得了实效。2009年、2010年、2011年连续三精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9年推进率在Z市沿江区排名第一。2010年、2011年在化学工业园区学校发展水平测评中化南二中荣获区一等奖第一名。二、学校办学思想学校的办学理念激智砺行学校精神不一样的生命，不一样的精彩。办学使命修生命潜能，创智慧人生，建幸福学校。校训智高行正，持之以恒。三、学校特色（一）“三一五”激智课堂“三一五”激智课堂新授课内涵、结构及要求一、一个精髓激智激智是教师智慧的教，用智慧开启学生智慧，开发学生生命的潜能。是学生智慧的学，学智慧的课堂；是学生动脑、动手、动口，多种感官动起来学习的课堂；是学生学练展示的课堂。二、三大结构自学、精讲、练习三、五个环节目标指向、自主学习、合作探究、精讲建构、达标检测每个环节基本要求1、目标指向（三要）要简明准确；要解读目标；学生要把目标明了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9在心。2、自主学习（三要）题目（问题设计）要精当；时间要足够；巡回指导要了解学生学习难点。3、合作探究（四要）要有精准的探究问题；要人人参与到小组探究之中；要有兵教兵的策略；要有合作探究的成果呈现。4、精讲建构（三要）要定准精讲的内容；要确定精讲的切入点；要使用概括化、结构化的方法帮助学生建构。5、达标检测（五要）要扣标精选检测题；要有足够检测的时间；要有补标措施；要用好小黑板；要照应后进生。“三一五”激智复习课结构及要求复习课型是本学期“三一五”激智课改的一块硬骨头。初三级部团结一致，用自己的智慧、实际行动攻坚克难，上出了一系列有示范作用的复习课。我们综合这几节课的特点，加以归纳整理，总结出了“三一五”激智复习课教学结构及要求。共有一个宗旨，五大环节，各环节各有三个具体要求。一个宗旨调动学生复习积极性，主动自觉地整理知识，建构知识体系，应用知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9五大环节（各环节三个具体要求）一、目标内容引领1、目标要明了，内容要清楚。2、宣布与解读方式要多样。3、目标作用要充分发挥。二、学生自主整理1、复习要放手让学生自主或合作整理、归纳出知识点，反对教师重复讲。2、教师巡回指导，要帮助有困难的学生整理归纳。3、要给学生充分的时间，交给学生归纳整理的方法。三、教师引导建构1、在学生归纳的基础上，教师精讲重难点及考点。2、要把知识串成线，形成面，引导学生建构成自己的知识体系。3、要教给学生学科的建构方法。四、知识延伸应用1、通过练习题让学生应用知识点，要循序渐进，要重视方法的介绍。2、要了解学生的起点、易错点、难点、增长点。3、例题要精选、精编，要有覆盖面、典型性、针对性。五、反馈评价训练精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/91、要针对知识点、考点，针对学生的问题开展有效的训练。2、训练题要精选，时间要充足。3、训练面要广，方式要多样。特别教学法在“三一五”激智课改背景下，二中教师积极探索课堂，研究教法，创造多种教学方法，我们称之为特别教学法，现介绍比较成熟的9种方法1、语文Z老师的“试卷评分设计法”2、数学Z老师的年级提优法3、英语Z老师的试卷面批法4、物理Z老师的错题矫正法5、化学组的课堂教学知识建构法6、地理Z老师的课堂笔记建构法7、化学Z老师的“学生主讲，教师助教”教学法8、Z老师的“分层指导，前置后置”教学法9、Z老师的“小组合作竞赛激智”教学法RAP教学法受德国的罗宾海富斯与森特施泰两个柏林人创立精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9名为“说唱学”的项目并引进课堂的启发。联想到近两年，网络上流行的大学生自习室、东北人都是黑社会等RAP词曲，深受广大青年学生喜爱，觉得RAP是一种好的学习方法，可以激发学生的学习兴趣，可以引进。调动师生共同研究、梳理教材，重新归纳教学重点、难点，将这些内容，综合起来，用最简洁、最通顺、最方便的语句组合起来，写成说唱词，配上学生喜爱的流行歌曲的曲调唱起来。将学科知识RAP穿插到音乐教学中去，编写学科知识RAP的校本课程。较好的配合了“三一五”激智课堂的改革，丰富了“三一五”激智课改的内容。目前学校40多名师生以学科知识为素材编写了学科知识RAP。（二）十八字砺行德育学校针对学生实际，提出十八字“坐得住，学得进，守规章，端仪表，能自主，会合作”的学风要求，围绕十八字开展学风建设活动，主要活动有抓常规，养习惯，关注细节，立任课教师威信阶段，开展砺行手册活动。抓班风，育学风，树立自信，师生相互激砺阶段。开展校卡晋级活动。抓文化，树品牌，强化自主，师生自觉追求成功阶段。班级小组合作管理活动。现在仅介绍校卡晋级制，这是一个帮助学生做好三年精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9的初中生涯规划，拟定的一套对学生有吸引力，能够充分反映学生进步状态的晋级制度，学校将之印制在学生每天佩戴的胸卡上。以争夺星级为总目标，学生不断进步可以获得不同等级的称号。有星星生、月亮生、太阳生三阶，其中每一阶有三级区分（13颗星星、13颗月亮、13颗太阳）。通过“星星，月亮，太阳”的晋级制度，激励性评价引领着每位学生攀登一座又一座高峰。让学生充分发挥自己的长处，彰显自己的特点，学校及时给予鼓励与肯定，从而调动学生的学习积极性，促进他们的全面发展。（三）、艺体特色阳光体育学校市田径传统学校艺体特色班级（四）、少年科学研究院我校和Z信息工程大学携手成立了实验基地，建设了“年级建少科院，班级建少科所”的少科院模式。以班级为单位，各班学生自主确立本班的研究所名称、研究所所长、各研究小组、各研究小组成员和学生感兴趣的课题，学校确立研究员、小院士的晋升条件。同时配备了指导老师，建立了班主任为导师、任课老师为顾问、大学生担任指导、课题组成员为研究员的科研队伍。少科院的组织体系也就正式建立了起来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9少科院的建设唤醒青少年的自我意识，培植青少年的主体精神，激发青少年的生命潜能，引导青少年学生确立志向，自定目标，规划人生，指导言行，从而能自主、自觉、积极、主动、健康地生活。（五）、课程设计我校是传统的体育特色学校，并设有体育、艺术特色班。在此基础上，构建体育特色课程；艺术特色课程；并在原有校本课程学科知识RAP、坐看风生云起时、修身明礼行天下的基础上，将国家课程校本化，设计了数学题库、英语直注音标教学的课程。一系列特色课程与学生的个性、风格、兴趣倾向、认知优势相匹配。课程走进了每位学生的心灵。学校以“三一五”激智课堂改革为经线，以十八字砺行德育管理为纬线，构成学校整体教育教学发展的思路与实践。其经纬线交叉点改革发展的核心点就是激发学生