生物神经系统.ppt

人体一个开放的系统,影响一：不断与外界进行物质交换能量转换信息传递,影响二：体内同时进行着成千上万种化学反应,内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境能维持相对稳定稳态,神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制,第2章动物和人体生命活动的调节,佛山市第一中学陈华,第1节通过神经系统的调节,一、神经调节的结构基础和反射,1一个神经元包括哪些部分？神经元神经细胞细胞体突起,树突,轴突,一、神经调节的结构基础和反射,2神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。,一、神经调节的结构基础和反射,3概括膝跳反射和缩手反射的反射弧由哪几部分组成？,反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,一、神经调节的结构基础和反射,4完成一个反射活动至少需要几个神经元？至少需要两个，如膝跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂，参与的神经元越多。,一、神经调节的结构基础和反射,5举例说明脊髓在反射中的作用？蛙的搔扒反射人的膝跳反射、排尿反射、排便反射,一、神经调节的结构基础和反射,1神经调节的基本方式反射在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答叫做反射。草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？,一、神经调节的结构基础和反射,2反射活动的结构基础反射弧反射弧感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器,接受一定刺激后产生兴奋,将兴奋传导到神经中枢,对传入的信息进行分析综合,将兴奋动传到效应器,发生应答反应的器官或组织,一、神经调节的结构基础和反射,如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？,既无感觉也无反应,既无感觉也无反应,既无感觉也无反应,只有感觉无反应,只有感觉无反应,反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性,一、神经调节的结构基础和反射,如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？反射一般都需要完整的反射弧来实现,二、兴奋在神经纤维上的传导,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动,二、兴奋在神经纤维上的传导,1神经冲动的产生静息电位：外正内负受刺激部位电位变化：外负内正,Na+-K+泵使K+浓度内外、Na+浓度内外静息时细胞膜只对K+有相对较高的通透性K+外流外正内负受刺激时细胞膜对Na+通透性增加Na+内流外负内正,膜内,二、兴奋在神经纤维上的传导,2神经冲动的传导形成局部电流刺激未兴奋部位产生“外正内负外负内正”的变化,兴奋双向传导,二、兴奋在神经纤维上的传导,3恢复静息电位,实验：,+,+,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,三、兴奋在神经元之间的传导,突触小体：轴突分支末梢呈杯状或球状膨大叫做突触小体神经元间的连接轴突胞体轴突树突轴突轴突,三、兴奋在神经元之间的传导,1突触的结构,突触前膜（内含突触小泡）突触间隙突触后膜,为什么突触小体中含较多的线粒体？,三、兴奋在神经元之间的传导,2神经元之间的信息传递,神经冲动刺激突触小泡突触小泡与突触前膜融合释放神经递质（胞吐）神经递质扩散通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合引发突触后膜电位变化,电化学电信号传递,三、兴奋在神经元之间的传导,兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？兴奋在神经纤维上传导可以是双向的，但兴奋在细胞间的传递只能是单向的，所以兴奋的传递方向是单向的,电信号,化学信号,快,慢,可以双向,单向,三、兴奋在神经元之间的传导,突触后膜电位变化可能是兴奋或抑制递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。,四、神经系统的分级调节,神经中枢的功能：传递、储存和加工信息产生各种心理活动支配、控制人的全部行为,四、神经系统的分级调节,四、神经系统的分级调节,1成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。2是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。3这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。,四、神经系统的分级调节,1中枢神经系统的组成,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,四、神经系统的分级调节,1）不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。2）不同的神经中枢相互联系，相互调节。3）低级神经中枢受高级中枢的调控。,2各级中枢的分级调控,五、人脑的高级功能,1人类大脑皮层是整个神经系统中最高级的部分2高级功能主要体现在躯体运动、躯体感觉、语言、视觉、听觉等中枢,五、人脑的高级功能,3具有语言、学习、记忆、思维等方面的高级功能（1）言语区,W区：write受到损伤为notwrite，不能写字S区：speak受到损伤为notspeak，不能讲话V区：view受到损伤为notview，不能看懂文字H区：hear受到损伤为nothear，不能听懂话,五、人脑的高级功能,可能是H区出现了问题（2）学习和记忆问：学习过程中老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么科学道理？,五、人脑的高级功能,学习是神经系