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文档简介

教育研究基础讲座、杨章红、教育和研究运行特点、寻找变量关系想好大胆假设、注意收集证据、处理过程分析样本研究、教育和研究的5个变量，教育和研究主题，在自己的工作中，强项或弱点是主题的两个主要来源。明确表示收购和变量关系是主题选择的完成标记。教育研究主题选择过程，第一，确定研究范围2，寻找逻辑起点迁移整合形成研究假设，教育研究方法，研究方法的重要性：证明或完成假设的手段，研究结果的可靠性。科研方法的本质：有目的地收集和处理实际有效的信息。根据反馈信息严格管制研究过程。主题研究水平及其方法选择，各种教育和研究方法的应用关键，一个完整主题的运营全过程，观察，调查，经验总结，文献分析，观察，调查，经验总结，行动研究，实验不迷信注重观察思考中积累的思考信息分类和审查逻辑联系，提出不合逻辑的信息，进行收购的操作式设计，以一节课或一项活动为基本单位进行样本选择主题设计目标设计编程战略设计，一般观察工具设计示例:评估式观察表观察工具设计示例2:行为检查列表，行为检查列表示例1:儿童游戏行为观察表，行为检查列表示例2:教室学习主题主动观察表，一般观察工具设计示例2:时间采样行为记录表，一般调查工具设计示例1:调查表，2。 学生工作量和工作结构(月-日)，一般调查工具设计实例2:测试分析表，常用调查工具设计实例2:调查表，结构性(封闭)调查表示例：非正式：这是我自己决定的事，很难让别人改变我的想法。a .是；b .否。选择性：对某些事物喜欢观察、操作、分解和玩。a .绝对不行；b .有时候是这样；c .经常这样；d .我一直爱你。审查：您喜欢以下电视节目，请按照1-8的顺序播放。()动物世界()天地之间的文化生活()儿童长篇()技术生活()美术动画()全世界()电视剧： ()考试前非常紧张，担心自己的成绩落后于别人。非结构化(半封闭)问卷的例子：日常生活中最希望的问
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