16- 和我们一样享受春天（3篇）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/516和我们一样享受春天（3篇）M16和我们一样享受春天（3篇）和我们一样享受春天教学建议1课前，可布置学生收集近些年来有关战争的资料。有条件，还可以组织学生收看有关的录像片。2本诗的教学，不宜逐词逐句讲解，可先组织学生交流课前搜集的材料，教师也可以补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。接着指导学生有感情朗读。最后组织学生交流读后的感受，表达维护和平，制止战争的心愿。3读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。本课的朗读指导，一是要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想象大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再读。二是要允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。4“弋”读“Y”，不要读“G”。“茵”“频”的韵母均为前鼻音，“祈”读第二声，这些字音要注意引导学生读准。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/55课后“阅读链接”，安排了“儿童和平条约”。1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了儿童和平条约，表达了儿童渴望和平的美好心愿。可在本课教学结束时，组织学生诵读“儿童和平条约”，以进一步加深对诗句的理解，激发学生从小维护世界和平的美好情感。和我们一样享受春天A、B案学习目标认识4个生字。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。有感情地朗读课文。课前准备了解伊拉克战争或其他中东战争情况。收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。A案导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5罩着战争的阴影，有多少人正祈盼着和平这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）初读感知读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。运用查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间可以互相交流。读读想想了解了些什么，有什么不懂的问题。交流讨论指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。交流了解了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点阅读示范（根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。）默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想夜空本身应该是什么样的而正在经历战争的夜空呢假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5有感情地朗读第三节。自主阅读按阅读第三节的方法阅读其余各节。有感情地朗读全诗。升华总结读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。作业阅读选读课文黄继光。B案播放课件这是一个美丽富饶的地方。（播放课件，镜头一展示大海、沙滩、夜空、草地的美景；镜头二展示人们在大海、沙漠、草地快乐生活的情形）然而，一夜之间，这一切都化为乌有。（播放课件伊拉克战争场面）看了这些画面，你有什么感受。自读诗歌注意读准字音，读通句子。联系刚才看到的画面，想想诗歌的意思。评评读读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5分节读诗，相互评价，读后说说“为什么要这样读”。有