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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/727有理数的混合运算（227有理数的混合运算（2教学目标；（一）知识学习点能按照有理数的运算律，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算（二）能力训练点培养学生的观察能力和运算能力（三）德育渗透点培养学生在计算前认真审题，确定运算律顺序，最后要验算的好的习惯重点和难点正确而合理地运用运算律，进行有理数混合计算教学过程一情境问题试用两种不同的方法计算（）（）（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7二、自主探究1、在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便为什么从中能得到什么启示把你的做法和想法与同学交流一下。2、下面的解题过程正确吗若错误，请加以改正（1）（）（）；（2）5353（53）（53）；（3）（）（1）（）（）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7三、例题讲解（1）112（1）；（2）（）（）；（3）（13）（5）（6）（5）（196）（5）（76）（5）；说明通过上面的数学活动，我们发现对于有理数的混合运算，可以利用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。四、课后练习A组1、计算（1）176258075；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/722（8）（2）02515275；（3）（12）（2）；（4）32（）（11）（）21（）；（5）（81）2（）；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7（6）1（1）；71；（8）250（49）（5）；B组1、3（3）1421（025）21；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/73、4、C组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7已知A、B互为相反数，C、D互为倒数，。试求X2（ABCD）X（AB）2007（CD）2008的值。五、学习小结今天我们学习了有理数的混合运算
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