小学英语科组工作总结

优秀的文档，精心收集，希望对你有所帮助，欢迎下载小学英语专业组工作综述这学期的工作生活很快就结束了。回顾这学期英语教学的教学和研究工作，我既忙碌又充实。这学期，在各级学校领导的关心和指导下，在指导部的直接领导下，我们认真贯彻指导部工作安排，遵循学校“健康为本、教学合一”的理念，注重基础教育课程改革的整体推进，注重深化课堂教学“活力课”和基于“活力课”的研究，努力探索英语学科群的教学模式。 旨在全面提高教学质量和学生综合素质，齐心协力做好英语学科的教学和科研工作，有效提高教学和科研水平。 以下是总结：首先，在研究活力课程的基础上，探讨了学科群的教学模式。本学期，在大力学习活力课堂的教学实践下，在基于活力课堂模式的研究下，在各级领导的指导下，通过本系的教学研究活动和活力课堂研究，积极探索适用于本系的教学模式。为了找到适合小学英语的教学模式，我们还根据以下内容对教学和科研活动进行了深入的研究：什么是建模？建模的基本组成部分是什么？教育模式构建的意义；什么是学科教学模式构建？如何进行“模式建设”？建构模式、超越模式；教学建模十大建议等。经过研究性学习，所有教师对教学模式都有自己的理解和看法。他们还向天河部落发表了自己的想法，让其他老师一起讨论研究性学习。至于教学建模，我认为我们需要学习更多的理论知识。例如，前几天我在网上看到一篇文章大学英语教学如何实行教学模式多样化中提到的一个模式：任务型学习探究学习合作学习教学模式。虽然这指的是应用到大学教学中，但实际上，我们的小学也可以模仿它来进行建模，如任务型学习探究学习教学模式或任务型学习合作学习教学模式。以此为出发点，下学期我们将继续进行科学小组的研究。第二，按照新课程标准，大力培养新教师我们的学科群是一个非常古老的学科群。学科组教师的平均年龄不到30岁。为了使学科群成长，我们需要新老师尽快成长。因此，这学期我们的主题小组将集中培训新老师。在具体的指导过程中，我们将培训和指导渗透到教学和研究活动的各个方面。我们非常重视教学和研究活动的各个方面。各地的教学和研究活动都体现了“指导”，而不是故意“指导”。我们应该把“显性引导”和“隐性引导”结合起来，做到“引导”和“润物细无声”。这样做的效果将更加持久和巩固。以下是具体措施：(1)发挥集体备课的作用。统一教学计划，统一教学安排，统一评价试卷，使他们在整个教学过程中受益。(2)定期分析教材。通过对教材结构、重点难点和知识点内部联系的分析，提出了具体的教学方案。(3)上好一堂示范课，用它来反映你的教学特点和教学思想。示范课结束后，我首先介绍了我是如何以及为什么设计这门课的，然后听了其他老师的分析和评论。(4)开展倾听和评价活动。根据他们在教学中的具体情况，给予他们具体的指导，这也充分发挥了教研组集体指导的优势。(5)通过试卷评价和课堂结果比较，分析学生的错误和教师在教学中的薄弱环节，以及如何扬长避短，如何纠正学生考试中的常见问题。第三，选修课程这学期，由于三年级学生将开始使用新教材，我们这一节继续关注课程改革，强调英语学科教学的实践，通过深入学习新教材(三年级学生将开始使用新教材)的教学方法，通过大力培养新教师，让他们知道做好小学生的日常行为规范、 为了使学生形成良好的行为习惯，坚持对学生的严格要求和训练，并通过训练，使学生体验到自觉遵守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学习先进，争创先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。 只有通过良好的课堂实践，我们才能有一个好的班级。四、课堂第一，小课题实践，搞好小课题研究这学期，我们有了生动课堂的实践经验。我校英语系教师谢积极开展小课题研究，并以利用语法促进单词记忆与理解的行动研究以四年级下册module5FoodandDrinks为例的小课题的研究为主题进行了三次课堂实践。每次课堂实践后，我系团队立即进行评价和研究，并积极开展网上教学和研究。现在谢老师的课堂实践已经初见成效。五、积极参与网上教学和研究这学期，我们的科研团队在天河部落进行了广泛的交流。通过设定第一个月的主题