多人多足教案

微信体育教学网(天宇JX)，一线体育教师自己的优秀网站题目：多人多腿竞赛单元教学计划讲师：李振宇，湖南省长沙市岳麓区玉祥小学预先计划上课时间：3支撑内在内容：开发速度与力量教材单元学习目标：1.在走进“阳光伙伴”单元系列活动中，学生可以进一步巩固自己的快速奔跑动作，形成正确的姿势。2.学生可以在辅助游戏和练习中充分发展速度、力量和素质。3.通过本单位的教学活动，培养学生的合作意识、团队意识和无私奉献的集体主义精神。4.通过活动，学生可以感受到活动带来的各种情感体验。进一步加强学生之间的亲密友谊。班级学习内容课堂学习目标学习策略1进入“阳光伙伴”总动员(室内班)让学生初步了解湖南卫视组织的“阳光伙伴”活动，了解活动的规则和一些基本技能。激发他们参与的热情1.播放“阳光伙伴”宣传片和活动花絮。2.结合视频解释活动规则和一些基本技能。2许多人和许多脚经历在多人多足体验练习中，学生可以提高合作能力，形成正确的行走姿势。此外，在辅助游戏中要发展速度、力量和素质，培养学生的团队意识和集体主义无私奉献精神。让学生感受活动带来的各种情感体验。进一步加强学生之间的亲密友谊1.小组练习。2.老师和学生总结方法和技巧。3.团体比赛。3拓展实践，奔向阳光在多人多足比赛中，学生可以进一步提高合作能力，形成正确的跑步姿势。此外，在辅助游戏中要发展速度、力量和素质，培养学生的团队意识和集体主义无私奉献精神。让学生感受活动带来的各种情感体验。进一步加强学生之间的亲密友谊。1.在老师的示范下尝试竞赛练习2.小组练习。3.每组都将参加比赛单元教学设计湖南省长沙市岳麓区玉祥小学李振宇一、指导思想：本单元关注学生的兴趣和爱好，激发学生的思考。培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。二、教材的选择：根据小学五年级学生的特点，为了培养学生的速度和协调素质，本单元选择了多人多腿赛跑作为教学内容，并结合模仿口令练习和音乐。三、单元设计：1.走进“阳光搭档”总动员(室内班)，让学生初步了解湖南卫视组织的“阳光搭档”活动，了解活动规则和一些基本技能。激发他们参与的热情。2.多人多足体验。在多人多足体验练习中，学生可以提高合作能力，形成正确的行走姿势。此外，在辅助游戏中要发展速度、力量和素质，培养学生的团队意识和集体主义无私奉献精神。让学生感受活动带来的各种情感体验。进一步加强学生之间的亲密友谊。3.拓展你的练习，奔向阳光。在多人多足比赛中，学生可以进一步提高合作能力，形成正确的跑步姿势。此外，在辅助游戏中要发展速度、力量和素质，培养学生的团队意识和集体主义无私奉献精神。让学生感受活动带来的各种情感体验。进一步加强学生之间的亲密友谊。课程设计湖南省长沙市岳麓区玉祥小学李振宇一、指导思想：这节课关注学生的兴趣和爱好，激发学生的思考。训练学生参与交流2.老师和学生一起学习、练习并掌握他们所学的技能。通过分组练习，游戏学习与游戏相结合，可以掌握技能和创新技能。3.老师和学生享受他们学到的技能，分享快乐，完成课程。岳麓区2010年体育课堂教学计划等级五的数量40教师李振宇学校玉香小学教学内容1、许多人跑不止一英尺2、游戏：十人九脚比赛上课中工作1.学习多人多腿赛跑的要领，让学生以五至十人一组初步掌握多腿赛跑的运动方法。2.培养学生的速度和协调素质，提高学生积极参与“阳光伙伴”活动的兴趣。3.培养学生团结合作、争当第一、争当集体荣誉的精神。强调许多人之间的协调与合作是紧密相连的。困难根据密码或呼号统一步频和步速结构教学内容组织、教学方法和要求强烈的度当.的时候在.之间准准备部分点I .班级风格1.体育委员会成员应分组核对人数。2、师生打招呼；3.宣布课程内容。二。排队练习1、立正、放松、平价；2.队列变更练习3、跑，然后走三、热身运动自编艺术体操组织：第四列要求：快速、安静、均匀地组装组织：同上。要求：充满活力，步调一致组织：4列到1列教学方法：教师引导，学生跟随要求：保持团队精神，通过慢跑热身。组织：如图所示的循环团队教学方法：教师示范，密码提示要求：找到正确的节奏，积极参与。小小在 2 3 3 结构教学内容组织、教学方法和要求强烈的度当.的时候在.之间基础这部分点首先，许多人互相竞争。行动要点：确定出发腿：从右向左数1-2，1号学生收回右脚，2号学生收回左脚，分别确定出发腿。准备：让你的腿向后退一步，稍微向前倾斜，把你的手臂放在你伴侣的腰上，抬头直视前方。前进：先从腿开始，听老师或小队长的命令“1-2-1-2”统一步调前进。衬垫：重心向前，膝盖先1.两人一组练习，五人一组练习两人一组去2-3次。两人一组跑2-3次。让我们分成五组，每组2-3次五人一组跑2-3次2.十人一组练习十人一组开始练习，共四次。十人小组跑了四次全程。十人小组将练习两次垫子。组织：自由散架教学方法：1.老师解释并演示了绑腿的捆绑和拆卸。2.两人一组，自由寻找伴侣，绑好绑腿。3.启发学生确定出发腿：要求出发腿在给出“准备”口令时同时后退，并且要求出发腿在给出“跑”口令时首先出发。4.准备锻炼5、听老师的口令，两人分组原地练习，统一步频。6.两人一组练习快速自由行走，了解运动的要领。7.学生们分组讨论如何坚持行走。老师建议并总结说这些步骤应该是一致的。同时强调安全和自我保护措施8、五人一组，确定小组长，根据教学方法确定教师的起始腿。9.五人一组，从快步走到慢跑。10.个人示范、学生评价和教师评价。组织：教学方法：1.十人一组工作。首先，练习开始的四个步骤，从快速行走和慢跑过渡到快速跑步。2.老师解释了拍打垫子的要点。结束席子练习的四个步骤。4、练习跳台动作的全过程。要求：1.注意安全，加强自我保护。2、动作要协调，步伐要整齐一致。3.注意节奏。4、注意队列整齐。5.注意团队合作。在在 5 12英尺结构教学内容组织、教学方法和要求强烈的度40%45%0 101520 25 3035 40 45 50 课后反思：通过这节课的教学，学生基本掌握了“阳光搭档”多人多腿比赛的要领，初步掌握了五人至十人一组的多人多腿比赛的动作方法。它培养了学生的速度、协调性和敏感性，提高了他们积极参与“阳光伙伴”活动的兴趣。培养了学生团结协作、争当第一、争当集体荣誉的精神。通过这次教学，学生们意识到了团结与合作的重要性，并展示了他们的小伙伴们阳光和活泼的一面。讲师的意见：“阳光伙伴”多人多腿赛跑是近年来在中小学流行的一项新颖活动。它因其趣味性而受到青少年和儿童的广泛喜爱。与传统意义上的其他个人项目和集体项目不同，多人多腿赛跑对同伴之间的合作与协调有着更高的要求，在培养学生的团队合作意识和培养集体主义精神方面发挥着重要作用。李老师的班级是一个非常特别的班级，敢于把这个项目搬到一个40分钟的体育课上，本身就是一个突破和创新。设计也非常巧妙、独特、到位。从头到尾，一个想法贯穿始终：让学生尝试和体验行动，找出最佳的合作方案。这是一个非常重要的概念，它能充分发挥学生的主动性，激发学生积极探索。在实践过程中，教师总是把学生有效信息的反馈作为课堂教学的动力，让学生充分体验学习的乐趣。从课堂效果来看，这门课已经达到了教师的课前视野，是新课程理念指导下非常成功的体育课。关于讲师和讲师的信息：名字