议论文写作如何做到“讲究一点分寸”

高三作文专项突破（三）议论文写作如何做到“讲究一点分寸”教学目标:1引导学生了解议论文写作“讲究一点分寸”的内涵；2认识议论文写作不讲分寸的危害；2掌握议论文写作“讲究一点分寸”的基本方法；教学重点:目标2、3教学难点:目标3教学过程：一、引言所谓“分寸”，也可以说就是事物的“度”，即衡量事物的尺度。平常，我们说话要留有”余地”，办事要讲究“分寸”；写作也一样，尤其写议论文，也必须讲究一点分寸。做到议论准确，把握分寸，才能取信于受众。二、议论文写作“讲究一点分寸”的常见方法（一）尊重事实，表达适度。语气生硬，表述绝对化，违背事实是议论文的大忌，它是写作者思想不成熟的标志。鲁讯先生作为杂文大家，他的作品堪称表达有分寸的典范，如：听说，杭州西湖边上的雷峰塔倒掉了，听说而已,我没有亲见。但我却见过未倒的雷峰塔,破破烂烂的映掩于湖光山色之间。（鲁讯论雷峰塔的倒掉）这里加点的用语，看似闲笔，然而却显得极有分寸。这些用语尊重了事实，是“听说”，而不是“亲见”，这就为后文的议论作了客观而自然的铺垫；同时，语气中也透出对雷峰塔的不屑与厌恶之情。可谓表达恰到好处。而中学生在写作时常常以偏概全，把话“说死”，导致表述不合客观实际，如有同学这样写道：（1）这是一个物流横流、金钱至上，唯利是图的时代。（2）中国人一切向钱看，以致一切道德、良心底线都彻底失守了。这样的用语，表达过于绝对化，既不符合客观事实，也不容易为读者接受。要避免这样的毛病，做到表达适度，首先要尊重客观事实，不感情用事；其实，要注意常见的表达毛病，如以偏概合、张冠李戴、特质不明（如“已然”、“未然”不分）等。另外，还要慎用具有绝对化、情绪化的词汇，如“一切”、“彻底”、“永远”等。（1）这是一个价值观倾斜的时代。金钱至上、唯利是图等不良思想不时侵蚀着一些人的价值观。（2）一切向钱看的思想，冲击着社会道德、良心的底线。修改后，句（1）把“物流横流”说成“价值观倾斜”，不直接说“金钱至上、唯利是图”而是说“金钱至上、唯利是图等不良思想不时侵蚀着一些人的价值”，这就避免了表述的绝对化，语言就有了分寸之美。修改后的句（2）把“中国人一切向钱”，修改为“一切向钱看的思想”，就避免误解为整个中国人一切向钱看；把“以致失守了”改为“冲击着”，就把“已然”说成了“未然”，更合实际。“注意用语”，就是学会变换说法，把绝对化的表述说得“柔和”一些。要做到这一点，有时可以借助一些体现表述分寸的语汇，如“据说”、“有可能”、“或许”、“未免”等等。（二）选好句式，注意语句内部的逻辑性。逻辑性则是议论文的生命。要做到议论文有逻辑性，除了要做到层次清晰外，还要做到推理严密，讲究语句内部的逻辑，如：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 （马克斯青年在选择职业时的考虑）在这一段文字中，包含着假设、困果、转折、并列等多种逻辑关系，但表述清晰，毫不凌乱。而在平时的写作中，一些学生由于没有充分考虑所表达句子的内在逻辑，随意先用一些句式，从而导致在逻辑方面有失分寸。举个最简单的例子：（1）只要付出，就能获得成功。（2）只有骄傲自满,才会使人落后。以上句子（1）采用“只要就”这组关联词，在逻辑上，表示充分条件，即只要“付出”，就能“成功”。然而，成功往往不是由单一的因素决定的，因此，这句话在逻辑上是讲不通的。句子（2）采用的是“只有才”这组关联词，在逻辑上，表示必要条件。事实上，若生病了,或发生其它意外同样可以使人落后。所以句（2）在逻辑上是讲不通的，道理上也就站不住脚了。所以，要使得议论有分寸，应了解常见关联词（如：“只要就”、“只有才” 、“即使”、“尽管”、“可是”、“其实”，“然而”、“无论”、“不管”等）表示的逻辑意义，并学会选择内部逻辑恰当的句式来表达自己的要表达的意思。如：我向来认为百家讲坛是众多的学者教授各讲一家之言，听到更多的声音是听众的幸福，哪怕里面有些杂音噪音。易中天品三国最先火起来，带动了央视的造星狂潮，出产了一批“明星学者”。我想这不是坏事，人们迷学者总比超女强吧？但是当于丹的势头迅速超越易中天而席卷各地的时候，我开始觉得味道有些不对了。这样的表述，采用转折复句，先让一步，在肯定的基础上，话锋一转，提出不同看法，表述就很有分寸。另外，语言的分寸之美，不仅表现在表述的内容方面，有时也表现在表述的情感和语气方面。多注意陈述句、疑问句（包括设问句、反问句）、肯定句、否定句（包括多重否定句）等句式的选用，往往有助于文章在情感和语气方面分寸的把握。（三）用好修饰语，限定好内涵。议论文讲究论证严谨，而用好修饰语，限定好语言的内涵是表达严谨的一个常用手段，鲁迅读书杂谈中的一段话就是很好的例子：“倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。”这一段文字中“最大部分”这一后置限定语的使用，避免了以偏概全；而“大概”一词，表示有很大的可能性。修饰语的使用使得语言的内涵界定得更明确，表述更严密，无懈可击。又如：据一项研究表明：在一些各方面条件好的知识分子家庭，儿童表现出来的创造力却比普通家庭低。（蒋平避开“本格拉寒流”）这一句中，“一些”表示并非所有条件好的家庭，儿童创造力就比普通家庭的差。“据一项研究表明”，表明这种说法是有依据的，不是随便说说的。修饰语的使用，很好地界定了语句的内涵，使得表述很适度。事物往往有程度上程度、范围等方面的区别。在表示不同的程度（如高低、强弱、深浅、轻重等）时，要用好“很”、“极”、“太”、“最”、“更”、“更加”、“极其”、“非常”、“尤其”、“十分”、“格外”、“特别”、“略微”、“稍微”、“有点“、”比较“、”大致、“相当”等等副词。当表示特定范围时，可以根据需要灵活运用诸如“大多数”，“不少”，“在情况下”等修饰语，限定好范围。（四）引喻恰当，合乎事理。诸葛亮在前出师表中说：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”这实际上就是告诫刘禅说话时要注意分寸。在议论文写作过程中，比喻是常用的论证方法。在使用这种论证方法过程中，比喻失当，违背事理也是学生写作过程中常犯的错误。如考生写江苏高考作文忧与爱时，这样写道：“忧”与“爱”是一母同生的连心婴孩。“忧”的年龄大些，力量强些，又牵挂着自己的小兄弟。因此，总是跟随其后，张开羽翼，庇护着他。就算“爱”寄居在某人的身上，“忧”也携手并进，不与分离。语文教学专家蔡明对此评价说：“连心婴孩”岂不是残疾之人，用来比喻多么怕人！既是同生，怎么会一个年龄大些一个年龄小些呢？如此比喻，是不懂比喻，还是不懂喻证，还是“忧与爱”之关系就是同生而不同岁且又连生的怪胎呢？除了比喻，学生在进行引用论证或举例论证时，也往往把不住分寸的情况存在。所以，不管使用什么论证方法，都不能“脚踩西瓜皮，滑到那儿是那儿”，要牢牢把握住“在理”二字。（五）适当运用哲学原理、辩证思维辅助论证。哲学是大智慧，有时运用哲学原理（如对立统一、普遍联系、民展变化、个性与共性、整体与局部、现象与本质、主要矛盾与次要矛盾、质变与量变、内容与形式等）进行辩证说理，能大大增加文章的分寸感和说服力，如:诚然，有时我们确能窥一斑而知全豹，对事物作出正确的评价，可是更多时候管中窥豹带来的只是认识的盲点与局限。若只是管中窥豹，如我们欣赏郑板桥的书法时，就可能轻易地把它归为流俗之作，而无法欣赏它的美。 （考场作文切不要管中窥豹）本例中，“诚然”句是“绝对和相对”哲学原理的运用，有一举两得之效：既能体现周密性，又能突出中心论点。类似的词语还有“不可否认”、“固然”、“当然”等，这些词语有助于转换话锋，形成哲理意味。再举几个例子：（1）我们在吸纳外来文化精华的同时，一定要守住传统文化之根。当然，坚守传统，并不是固步自封，并不拒绝吸收，更不拒绝创新。（2）逆境中是否成才，关键在于你是“奋起”还是“消沉”，只有奋进，成功才会向你招手；否则，你将无缘做生活的强者、事业的伟人。（3）好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。（培根论厄运）例（1）中，拿“坚守传统”和“固步自封”对照，就防止了对“坚守传统”的片面理解，防止了认识的偏差，做到了辩证地看问题。例（2）中，对“逆境”是否成才，作了辩证的分析，分“奋起”还是“消沉”两种情况，显得极有分寸。例（3）中，肯定“战胜厄运”的意义，但同时又不否定好运气，更易为人接受。议论文写作做到有分寸，除了以上一些方法外，最根本的还是要训练自己的逻辑思维，提升自己的思维水平，并在平时的训练中加