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,苹果里的五角星,自读课文,1.给课文标上小节号。2.自由读全文，做到读准字音，正确、响亮。3.开火车检测读音。4.思考课文讲了一个什么故事？,幼儿园清晰瞧着拦腰,横切面生疏循规蹈矩,感触图案鲜为人知,幼儿园清晰瞧着拦腰,xqio,横切面生疏循规蹈矩,感触图案鲜为人知,gnnxin,hngshxngudoj,xin(鲜花),幼儿园清晰瞧着拦腰,横切面生疏循规蹈矩,感触图案鲜为人知,瞧,横,疏,案,矩,蹈,规,循,拦腰：,鲜为人知：,感想、触动。,鲜，少。为，被。很少被人知道。,循，依照。规，圆规。蹈，踩着。矩，曲尺。拘于规矩准则，不会变通。,陌生，不熟悉。,生疏：,循规蹈矩：,魅力：,很能吸引人的力量。,从半中腰。,感触：,拦腰：,鲜为人知：,感想、触动。,鲜，少。为，被。很少被人知道。,循，依照。规，圆规。蹈，踩着。矩，曲尺。拘于规矩准则，不会变通。,陌生，不熟悉。,生疏：,循规蹈矩：,魅力：,很能吸引人的力量。,从半中腰。,感触：,瞧(）,循(）,焦(）,(）,循规蹈矩,焦急,横(）,瞧见,横切,疏(）,(）,疏远,生疏,循环,矩(）,(）,矩形,规矩,课后作业：,生疏(）,循规蹈矩(）,启示(）,别出心裁,清晰(）,启发,感触(）,清楚,感受,清晰(）,熟悉,模糊,隐藏(）,暴露,生疏(）,陌生,想一想，这篇课文讲了一个什么故事？（谁，干什么了？）,同桌两个人再现切苹果的情景。,1.小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”2.“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。心里想：_。3.“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（）地说。4.他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,同桌两个人再现切苹果的情景。,1.小男孩拿着苹果（神秘）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”2.“我知道里面是什么。”我瞧着他（不屑一顾）地说。心里想：_。3.“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（得意）地说。4.他把切好的苹果举到我面前，（激动）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,不就是苹果核嘛,大哥哥们，你觉得这个小男孩怎么样？有怎样的性格？,天真可爱，活泼机灵，乐于与人交往，好奇心强。,我们通常的切法：,小男孩的切法：,（1）从顶部切到底部。,（2）拦腰切下去。,不同方法切苹果，会有什么不一样的结果？哪一个魅力更大？从书中哪些句子可以看出来？,第一种方法：_。第二种方法:_。,循规蹈矩,富有创造力,说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？你觉得什么是创造力？,创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，那么往大处说，创造力是什么呢？,往大处说，就是换一种思维方式，打破常规的思维方式。（创造力的来源）,你还知道哪些富有创造力的人或事吗？,司马光砸缸。,第一个吃螃蟹的
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