广东省南海桂城中学2016届高三英语二轮复习 第三篇 七选五阅读-承上启下课件

五、承上启下,解题指导另外一类的设空既承接上文内容，又与下文内容有关联，考生要善于发现其中的线索。因此，读懂文章，掌握上下文的线索是七选五的解题关键。下面我们用两篇真题来巩固这一技巧。请注意运用本技巧解答下列题目：1.2014新课标1卷第1、4题。2.2013辽宁卷第2、5题。,Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.1Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.本文讲述一些帮助孩子准备未来工作的建议。文章第一段就已经给出了主题信息。全文属于“总分”结构：第一段提出了问题；第二到五段分别讲四种需要锻炼的优秀技能，每个小标题就是所提及的技能。第一段第一句讲未来的工作还未被创造出来；第三句指出方法：帮助他们锻炼将会对他们有用的优秀技巧，无论未来是怎样的。所以第1空应该是承接第一和三句，有关如何准备未来工作的句子，故选D：所以我们如何帮助我们的孩子准备还未存在的工作呢？,D,Passage92014新课标1卷,1.CuriosityYourchildrenneedtobedeeplycurious.2.Askkids,“Whatingredients(配料)canweaddtomakethesepancakesevenbetternexttime?”andthentrythemout.Didthoseingredientsmakethepancakesbetter?Whatcouldwetrynexttime?第二段的关键词是“好奇心”，主旨句是第一句。空格后的句子是有关烹饪的，例如第三句：问孩子：“我们下次可以加什么配料让这些薄煎饼更好？”然后实验一下。空格后的句子是对主旨句的举例说明，故第2空是有关烹饪的情景的引入，故选A：鼓励孩子和你一起烹饪。,A,2.CreativityTruecreativityistheabilitytotakesomethingexistingandcreatesomethingnewfromit.3.Thereareadozendifferentthingsyoucandowiththem.Experimentingwithmaterialstocreatesomethingnewcangoalongwayinhelpingthemdeveloptheircreativity.第三段的关键词是“创造性”，第一句对真正的创造性下了定义。第三句：这里有十几种你可以做到的不同的事情，“withthem”中的“them”指的是第3空的一个观点，这是个过渡句；最后一句就是对第3空的一个详细说明：用材料去尝试创造新东西是个长远帮助他们培养创造性的一个方式。所以第3空应该是有关用材料的，故选C：我们应该给孩子机会去想材料的新用法。,C,3.InterpersonalskillsUnderstandinghowothersfeelcanbeachallengeforkids.Weknowwhatsgoingoninsideourownhead,butwhataboutothers?Beingabletoreadpeoplehelpskidsfrommisreadingasituationandjumpingtofalseconclusions.4“Whydoyouthinkshescrying?”“Canyoutellhowthatmanisfeelingbylookingathisface?”“Ifsomeoneweretodothattoyou,howwouldyoufeel?”第四段的关键词是“人际技能”，前三句是问题的导入：对孩子而言，理解他人怎么想是一个挑战。我们知道我们脑海里在想什么，但是其他人呢？读懂别人的想法能够帮助孩子误读情况或者做出错误的判断。最后三段是判断他人情感的问句和假设，是对“人际关系”的具体举例；故第4空是个过渡句，既承接前文的观点，又引出后文具体的事例，故选F：我们可以在现实生活中这么做或者问有关故事里角色的问题。【注：如果空前是观点，空后是具体的例子，该空很有可能是该段的过渡句。】,F,4.SelfExpression5Therearemanywaystoexpressthoughtsandideasmusic,acting,drawing,building,photography.Youmayfindthatyourchildisattractedbyonemorethananother.第五段的关键词是“自我表达”，第5空位于段首，再看第二句：这里有很多方式去表达想法和观点音乐、表演、绘画、建筑和摄影；这是对前一句的详细解释，所以第5空是关于表达的该段的主旨句，故选G：懂得用有意义的方式表达是一种有价值的技能。,G,A.Encouragekidstocookwithyou.B.Andwecantforgetscienceeducation.C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdontyetexist?E.Gardeningisanothergreatactivityforhelpingkidsdevelopthisskill.F.Wecandothisinreallifeoraskquestionsaboutcharactersinstories.G.Beingabletocommunicateideasinameaningfulwayisavaluableskill.,invent/nvent/v.发明classic/klsk/adj.经典的，最优秀的serve/sv/v.服务hold/hld/v.拿着；控制curiosity/kjristi/n.好奇心curious/kjris/adj.好奇的pancake/pnkek/n.薄煎饼creativity/krietvti/n.创造力existing/zst/adj.现存的；现有的dozen/dzn/adj.一打的；十二个的experiment/kspermnt/v.尝试；做实验material/mtril/n.材料,词汇积累,interpersonal/ntpsnl/adj.人际关系的skill/skl/n.技巧challenge/tlnd/n.挑战misread/msrid/v.误解conclusion/knklun/n.结论selfexpression/self-kspren/n.自我表现；自我表达photography/ftrfi/n.摄影gardening/dn/n.园艺(学)activity/ktvt/n.活动character/krkt/n.人物communicate/kmjunket/v.沟通meaningful/minfl/adj.有意义的,1.培养典型的技能,1.developclassicskills,2.无论未来如何,2.nomatterwhatthefutureholds,词块运用,3.十几件你可以做的不同的事情,3.adozendifferentthingsyoucando,4.帮助他们培养创造性,4.helpthemdeveloptheircreativity,5.误读情况,5.misreadasituation,6.过早作出错误的结论,6.jumptofalseconclusion,7.表达想法和观点,7.expressthoughtsandideas,8.帮助孩子准备工作,8.helpourkidsprepareforjobs,9.问有关故事中人物的问题,9.askquestionsaboutcharactersinstories,10.能够有意义地交流观点,10.beabletocommunicateideasinameaningfulway,ForgivenessToforgiveisavirtue,butnoonehaseversaiditiseasy.Whensomeonehasdeeplyhurtyou,itcanbeextremelydifficulttoletgoofyourhate.However,forgivenessispossible,anditcanbesurprisinglybeneficialtoyourphysicalandmentalhealth.Peoplewhoforgiveshowlesssadness,angerandstressandmorehopefulness,accordingtoarecentresearch.1Trythefollowingsteps:本文讲述如何学会宽容。标题就已经给出了主题信息。全文属于“总分”结构：第一、二段提出了问题；第三到六段分别讲四种学会宽容的方法。第一段讲了宽容是一种美德，也是件很难做到的事情。同时还讲了学会宽容的意义第1空的后面一句引出了5个关于如何宽容的建议，所以第1空应该是关于宽容方法的概括性句子或问句，故选B：你如何学会宽容？,E,Passage102013辽宁,Calmyourself.2Youcantakeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure:abeautifulsceneinnature,orsomeoneyoulove.第三段的主题句是：镇静下来。第2空后讲的是具体的镇静方式。从选项对比可知F前半句“驱散你的愤怒”承接主题句，后半句“尝试简单的管理压力的技巧”引出最后一句的镇静方式。,F,Dontwaitforanapology.Manytimesthepersonwhohurtyoudoesnotintendtoapologize.Theymayhavewantedtohurtyouortheyjustdontseethingsthesameway.3Keepinmindthatforgivenessdoesnotnecessarilymeanbecomingfriendsagainwiththepersonwhoupsetyou.第四段的主题句：不要等着别人的道歉。第二、三句指出了不能等待别人道歉的原因。第3空后提出作者的建议。所以第3空要么讲等别人道歉的结果，承接上一句，要么提出关于等别人道歉的建议，故选G，承接上一句不等人道歉的原因，有引出下文的自信心。,G,Takethecontrolawayfromyouroffender(冒犯者).Rethinkingaboutyourhurtgivespowertothepersonwhocausedyoupain.Insteadoffocusingonyourwoundedfeelings,learntolookforthelove,beautyandkindnessaroundyou.4Ifyouunderstandyouroffender,youmayrealizethatheorshewasactingoutofunawareness,fear,andevenlove.Youmaywanttowritealettertoyourselffromyouroffenderspointofview.第五段的主题句：逃离你的冒犯者的控制。第三、四句作者建议你宽恕他人。第4空后是作者换位思考的建议。所以第4空要么讲如何寻找身边的爱、美好和善良，承接上一句；要么引出下文如何看待冒犯者。故选D：尝试从你冒犯者的角度看待事情。,D,Dontforgettoforgiveyourself.5Butitcanrobyouofyourself-confidenceifyoudontdoit.第六段的主题句：不要忘了去宽容你自己。所以第5句应该讲不宽容自己的相关内容，也就是下一句“it”指代的内容，故选E：对于一些人来说，宽容他们自己是最大的挑战。,E,A.Whyshouldyouforgive?B.Howshouldyoustarttoforgive?C.Recognizethebenefitsofforgiveness.D.Trytoseethingsfromyouroffendersangle.E.Forsomepeople,forgivingthemselvesisthebiggestchallenge.F.Tomakeyourangerdieaway,tryasimplestress-managementtechnique.G.Ifyouwaitforpeopletoapologize,youcouldbewaitinganawfullylongtime.,forgiveness/fvns/n.宽恕virtue/vtu/n.美德deeply/dipli/adv.深深地hurt/ht/v.伤害extremely/kstrimli/adv.非常surprisingly/sprazli/adv.惊人地beneficial/benfl/adj.有利的sadness/sdns/n.悲哀hopefulness/hupfulnis/n.希望couple/kpl/n.数个pleasure/ple/n.愉快scene/sin/n.情景apology/pldi/n.道歉intend/ntend/v.想要,词汇积累,apologize/pldaz/v.道歉necessarily/nesserli/adv.必然地rethink/rik/v.重新思考power/