通用技术课程教学思路与策略(PPT 55页).ppt

,通用技术课程教学：思路与策略,重庆市渝中区通用技术实训中心唐红伟,2013.10.21重庆黔江区新华中学,通用技术课程有效课堂教学的建立：思路理清与策略应对,建立课程基本理念,理清课程知识框架,把握教材内容线索,思路理清,争取教学实施条件,有效教学实施策略,教学设计具体建议,策略应对,建立课程基本理念,通用技术课程:通用技术课程是普通高中新课程实验增设的一门必修课程，它与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，是一门具有通识意义的基础教育课程。,通用技术：在高中课程中信息技术之外与专业技术相区别宽泛的、体现基础性和通用性,核心理念：立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合,课程定位：通识教育必修课程面向全体,培养目标：进一步提高学生的技术素养，培养学生的探究能力和创新精神，促进学生全面而富有个性的发展。,建立课程基本理念,学习内容：主线提高技术素养，掌握技术思想和方法，开发创造潜能副线学习专业知识、技术和技能,学生学习的过程：,无形（思想、方法、理念）,有形（方案、作品）,无形（技术素养）,物化（设计制作）,转化（提炼升华）,建立课程基本理念,学习方式：设计学习、操作学习,“做中学”、“学中做”,经历技术设计的全过程,建立课程基本理念,关于通用技术课程目标要求的说明,课程目标,知识与技能理解技术的性质，了解技术的发展历史和最新的技术成果，能正确认识技术正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识及其应用。了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。,课程目标,过程与方法经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。,课程目标,情感、态度、价值观形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。,知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造,知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明,技术及其性质,理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用,理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析,设计的过程,设计的交流,技术与设计,理清课程知识框架（内容目标）,设计的评价,理解技术活动往往需要综合运用多种知识,知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法,发现与明确问题：发现技术问题、明确设计条件、列出设计要求,制定设计方案：搜集信息、选择材料、制定方案、选择或改进方案,模型或原型的制作：常用工艺及操作、恰当选择工艺、制作模型或原型,方案优化：简单产品测试、改进优化方案、产品外观润色,产品的使用说明：编写简单的产品说明书、产品常用维护方法和服务途径,能进行恰当的设计交流,了解技术语言的种类及其应用,能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价,能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告,能根据设计要求对产品进行多方面的评价，写出设计总结报告,能对他人的、现有的技术产品做出评价，写出评价报告,缺技术的性质,了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类,能结合12种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的,结构与设计,能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告,能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例,流程与设计,系统与设计,技术与设计,理清课程知识框架（内容目标）,控制与设计,了解流程的涵义及其对生产、生活的意义,理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图,能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图,流程优化过程中所应考虑的主要问题,能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计,从应用的角度理解系统的含义,理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法,理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素,初步学会简单系统设计的基本方法,对生活或生产中的简单对象进行系统的方案设计,理解控制的含义及其在生产和生活中的应用,能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型,手动控制、自动控制；开环控制、闭环控制,能画出一个简单的闭环控制系统的方框图,影响简单控制系统运行的主要干扰因素,形成初步的控制设计的方案,制作一个控制装置学会调试并改进,技术的起源、发展史,技术的性质、影响,技术发明与革新(知识产权保护制度),技术及其性质,优秀的设计师具备的素养,设计的基本方法和基础知识,设计和交流中的技术语言,设计的基础,发现与明确问题（技术试验）,制定设计方案,模型与原型制作,方案优化（产品测试）,产品使用说明（设计的交流与评价）,怎样进行设计,技术思想和方法,专业知识与技能,电路图识读、机械制图识读,三视图的绘制,工艺及材料的基础知识,常用工具、设备的操作练习,计算机辅助设计（选学）,工艺,识图与绘图,设计是技术的关键（设计需要不断改进、需要多种知识）,把握教材内容线索（粤教版）,技术与设计,技术的价值,技术的性质,技术的未来,技术及其性质,技术与设计的关系,设计中的人机关系,技术试验及其方法,设计的基础,设计的过程、原则及评价,发现与明确问题,方案的构思及其方法,模型或原型的制作,技术产品的使用和保养,怎样进行设计,技术思想和方法,专业知识与技能,设计表现图,常见的技术图样,工艺的含义及种类,金工工艺,计算机辅助制图（选学）,工艺,识图与绘图,把握教材内容线索（苏教版）,技术与设计,认识结构,探究结构,结构设计,结构与设计,了解流程,流程的组成与描述,流程的设计,流程与设计,认识系统,系统分析的基本方法,系统的优化,系统设计的基本方法,系统与设计,四个专题基本知识学习,综合实践与运用,了解控制,控制系统的组成与描述,简单控制系统的设计,控制中的干扰,控制与设计,典型结构欣赏,把握教材内容线索（粤教版）,技术与设计,流程的改进设计,常见结构的认识,稳固结构的探析,简单结构的设计,结构与设计,生活和生产中的流程,流程的设计,流程与设计,系统的结构,系统的分析,系统的设计,系统与设计,四个专题基本知识学习,综合实践与运用,控制的手段与应用,控制系统的工作过程与方式,闭环控制系统的干扰与反馈,控制系统的设计与实施,控制与设计,经典结构的欣赏,把握教材内容线索（苏教版）,技术与设计,流程的优化,技术思想和方法,专业知识与技能,基础知识与技能的学习,实践运用与体验,设计,制作,评价,把握教材内容线索,专用教室,争取教学实施条件,有一定面积（90平米以上）、通风、明亮；有专门操作台、电源；不必按模块和类别分,实作工具、设备,实作材料,专业技能,绘图（CAD）、识图、木工、金工、电子技术,工具：钢锯、美工刀、铁皮剪；锉刀、砂纸；凿子、钉锤、钳子、螺丝刀、热熔枪、电烙铁；钢尺、直角尺、卷尺、铅笔,设备：台虎钳、曲线锯、台钻、沙盘砂带机；种规格砝码、学生低压电源,主材：木板、木方、木条、pvc板、pvc管、kt板、铝板、铝塑板、亚克力板,辅材：各种规格铁钉、木螺钉、合页、铁丝、麻绳、热熔胶、乳白胶等,确立基本教学思路,有效教学实施策略,“做中学”、“学中做”、经历并体验技术设计的全过程，突出通用技术课程的“实践性”与“生活化”，努力达成“创新性”的目标。,整合重组教学内容,有效教学实施策略,创造性使用教材“依托一家与博采众家相结合”“深挖教材与自主开发相结合”,教学内容的建设根据课标、教材知识体系和校情、学情：增加优质内容、删减不合适内容、整合相同主题的内容、调整教学顺序。,调整优化教学结构,有效教学实施策略,项目任务+学习模块,长、短作业结合,课时安排以2节连堂为宜,线状模式,以“课”为单位，按照教材顺序依次授课,点状模式,块状模式,以“项目”为单位，通过项目的实施来贯穿知识内容,以“模块”为单位，按照模块来处理教材并组织教学,有效教学实施策略,选择恰当教学模式,“块状”教学模式示例,技术与设计,技术与设计,“块状”教学模式示例,丰富多种教学手段,有效教学实施策略,丰富多种教学手段,有效教学实施策略,案例分析,技术试验,合作探究,实践操作,设计练习,趣味游戏,最重要教法；经典、热点、身边的案例资源,最主要教法，充分运用并精心设计学生实践活动项目,培养学生科学探究精神的重要途径,设计的理念和方法贯穿整个必修模块,小组合作，共同探究，培养合作精神、团队意识,互动性强、激趣效果好，但要恰当、适度,案例、图片、文字、视频、动画、音频,教具、学具、学生优秀作业、作品,优秀教学案例、课例、优秀教学视频、论文、课件、专业知识资料,素材资源,辅助资源,参考资源,有效教学实施策略,建立教学资源库（教师层面）,必修一技术及其性质（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：案例选择的针对性、新颖度、趣味性。,设计建议：1、通用技术课程的起始课，教学“双引入”。2、案例分析为主，注意培养学生简单分析技术案例的能力。3、重点：技术的影响、技术的性质、技术的发展需要发明和革新、设计是技术的关键。4、难点：能对典型的技术案例进行分析。5、学生实践活动设计：新技术小调查、最新技术成果资料搜集等。,设计的基础,必修一设计的基础（4课时）,本章是粤教版教材的亮点和特色，为设计必需的各种知识技能的学习奠定了基础,教学设计具体建议,必修一设计的基础（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：思维方式训练的有趣案例、创造潜能开发的身边例子、识图知识点到为止、重点绘图技能过手,设计建议：1、知识讲解与技能练习结合2、重点：设计的种类、原则和方法、技术语言的种类及其应用、识读常见的技术图样、绘制草图和简单的三视图。3、难点：三视图绘制的基本规范4、学生实践活动设计：思维方式的训练小游戏、三视图绘图练习,必修一工艺（4课时）,教学设计具体建议,设计建议：1、本章是一个内容整合的章节，将教材中工艺操作的知识单列出来，主要是因为其重要性，这样安排便于学生技能过手。2、本章涉及的教材内容：粤版教材技术与设计第四章第1节、第三章第四节1、3点。3、重点：了解和认识常用材料、会正确、安全使用12类常用工具或设备、能恰当选择加工工艺。4、难点：安全、规范使用加工工具和设备。5、学生实践活动设计：工具设备使用练习、工艺小制作,设计要点：学生加工操作的安全、有序安排,必修一怎样进行设计（6课时）,教学设计具体建议,设计要点：在统筹与整合中注意突出要点、详略分明；设计方案提供格式化范例,设计建议：1、本章是一个内容整合的章节，所涉及教材章节：粤教版技术与设计第三章1、2、3、4、6节；第四章2、3、4节；第五章第1节第三点（关于技术试验、工艺、制作、测试优化和产品使用维护的内容安则分出去安排在其它教学时段）2、重点：明确设计的一般过程、理解发现与明确问题是技术设计的起点、能拟定简单的设计方案。3、难点：简单设计方案的拟定4、学生实践活动设计：生活中技术问题的发现与明确、拟定设计方案,必修一方案审核（4课时）,教学设计具体建议,设计建议：1、本章是增加的教学内容，目的是使学生对设计过程有一个顺利、完整的体验。2、本章涉及的教材内容：粤版教材技术与设计第三章第6节、第四章1、2节。3、重点：通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。4、难点：拟定具有科学性、可行性并有一定创意的设计方案。5、学生实践活动设计：以小组为单位拟定设计方案,设计要点：针对学生的方案，教师应有明确具体的指导措施,必修一设计的实现制作（6课时）,教学设计具体建议,设计建议：1、本章是学生设计“物化”的重要环节，也是对前面操作加工知识技能的检验，属于实践操作课。2、本章涉及的教材内容：通用技术粤版教材技术与设计第四章1、2节。3、重点：能根据设计方案制作一个简单产品的原型或模型。4、难点：恰当加工方法及工艺的选择。5、学生实践活动设计：以小组为单位将作品制作成型,设计要点：模型与原型知识提示、强调加工流程、安全有序操作应有具体措施,必修一测试优化（4课时）,教学设计具体建议,设计建议：1、本章是对设计的重要环节“测试优化”的教学和实践，融合了技术试验的知识，二者的融合点在于：测试优化是设计不可或缺的环节，技术试验是测试的重要手段。2、本章涉及的教材内容：粤版教材技术与设计第三章第5节、第四章第3、4节3、重点：初步掌握简单技术试验的操作方法，能撰写试验报告；能用简单的方法对产品进行测试。4、难点：选择合理简单的方法对产品进行测试。5、学生实践活动设计：技术试验实践、小组作品测试及优化,设计要点：技术试验+测试优化、技术试验报告和作品测试表可以提供格式化范例,必修一交流与评价（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：产品说明书提供格式化范例、交流评价以学生自评互评为主。,设计建议：1、本章是必修一的最后一章，既是对交流评价知识的学习也是学生设计的最后一个环节的实践，教法上适宜采用知识讲解与操作实践相结合的方式。2、本章涉及的教材内容：粤版教材技术与设计第五章。3、重点：能编写简单的产品说明书，能采用恰当的方式进行设计的交流和评价。4、难点：产品说明书的编写。5、学生实践活动设计：以小组为单位为自己的作品编写说明书、全班作品交流评价,必修二结构与设计（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：恰当案例的选择、简单有趣技术试验的使用、结构设计合适项目的挖掘。,设计建议：1、本章是必修二的第一章，探究生活中的结构，案例分析中注意结合生活中的典型例子。2、通过各种简单的技术试验对结构的强度和稳定性进行分析，从而突破教学重难点。3、重点：影响结构的强度和稳定性的因素、简单结构设计。4、难点：能通过简单的技术试验对结构的强度和稳定性进行分析、简单结构设计。5、学生实践活动：各种技术试验、简单结构设计,必修二流程与设计（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：恰当流程实践活动的设计（书面设计和动手实践结合）,设计建议：1、“流程”本身的基础知识是比较容易理解的，但所涉及的专业背景知识却比较难，教学中应充分利用学生已有的知识和经历来引导和启发学生理解流程。2、可以设计一项恰当的实践活动贯穿流程的知识。3、重点：流程的组成与描述、流程的设计与改进。4、难点：流程的设计与改进。5、学生实践活动：简单工艺流程的设计、实践与优化改进,必修二系统与设计（4课时）,教学设计具体建议,设计要点：恰当系统设计实践活动的选择。,设计建议：1、本章所涉及的系统思想较抽象，但具体的系统却不抽象，要注意结合