小学教师事迹材料

小学教师事迹材料但求耕耘 何计收获记横畈镇中心小学教师 XXX光阴荏苒，转眼从事教育事业已经将近40个年头了。40年，几乎是人生岁月的一半，他总是在那里默默耕耘着。当我们要写这份材料，让他谈谈自己的教学经历时，他除了向我们罗列了一大堆自己执教过的学校以外，其他的什么都没有说，用他自己的话说，其他的真的没有什么了。“其他的真的没有了”，这是一句多么质朴的话啊，质朴得有如xin翻的泥土。也许，这就是他，一个只求耕耘，不求收获的真正的劳作者，一个真正甘于平凡的为师者。他就是横畈镇中心小学的教师XXX。一、对于工作，他只愿做一颗螺丝钉1966年，当X老师第一次走上讲台的时候，他在内心欣喜、激动之余，又带着一些惶惑。面对这样一份自己从来都没有涉及过的工作，自己该如何去把握呢？面对学生一双双求渴的眼睛，自己又该怎样去满足他们的求知需求呢？但是，只工作了几天的X老师，立刻就感觉到要想做好这份工作就得全身心地投入到里面去，只有拿出螺丝钉的精神，才能把它做好。他是这样想的，也是这样做的。从此，书桌前有了他备课的身影，老教师的办公桌前有了他求教的身影，学生家昏暗的灯光下，有了他家访的身影。他几乎全身心地投入到了教育教学工作上，真正地把它作为自己的事业来做。作为教学工作上的一颗螺丝钉，X老师还乐于服从领导安排，哪里需要就到哪里去。在他近40年的教学生涯里，前后任教过的地方就有10个，最短的只待了一年不到。我们都知道对于一个真正干工作的人来说，熟悉的工作环境对于他来说是多么地重要。但是X老师却从没有任何怨言，而是默默地完成着一个师者的工作。而有时，因为工作需要，他往往要在自己任教的学校完成工作后，步行十几里山路到另一个学校进行工作。72年，他在泉坑小学教书，可是每天晚上还要翻一座山到孝村小学帮助他们训练乒乓球。艰苦的努力终于使该校的乒乓球队取得了代表临安参加杭州市乒乓球赛的资格，走出我校乒乓球走出临安的第一步。提到乒乓球，我们就不得不说X老师对横畈乒乓球的贡献。乒乓球作为横畈小学的一个传统项目，可以说就是在X老师他们那一代老师中起步的。X老师作为主要教练之一，不辞辛劳地训练，并且想方设法改进训练方法，提高学生的运动成绩。在他们的努力下，横畈小学乒乓球队多次在杭州市乒乓球赛上进入到前三名。当时间跨越到21世纪的时候，那些老教练们已逐渐淡出了乒乓球训练，把任务交给了更年轻的教师们。可是xin教练由于经验不足，学校的乒乓球运动成绩有所下降，连续几届在市乒乓球赛上没有得到好的名次。这时的X老师却坐不住了，他主动请缨，作好协助工作，当年乒乓球对就回到了前四名，第二年更是取得了第三名的成绩。对于工作来说，X老师几乎可以说是一个全才。教语文，他曾经担任了10几年的年级组长；教常识，他曾经开过杭州市的公开课；教体育，他更是能够在乒乓、田径、篮球等多个项目上担任教练。加上他深厚的文学功底，一手漂亮的字。可以说在小学教育这块领域无所不能。这样的人，忙碌是不可避免的，学校里有什么需要，他都是二话没说就接受任务，而且都能出色地完成工作。真正地成了一颗哪里需要就出现在哪里的螺丝钉。曾经有人问过X老师，这样的工作累不累，X老师说：“只要大家觉得需要，只要大家满意，我个人没有什么。”二、对于学生，他奉献着一个师者的爱“没有爱就没有教育”，这是X老师从事教育教学活动的座右铭。他说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。他强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。X老师正是凭着这份真挚的爱，在语文教学中，总是首先进入角色，把课文作者的思想感情以自己富有情感的讲述加以渲染，伴以扣人心弦的启智提问，适时辅以直观教具等教学方法传导给学生，引起学生的深思与共鸣，使学生受到思想的启迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悦。学生们在他的语文课上，不仅学到了语文知识，更重要的是学会了分辨真、假，善、恶，美、丑，学会了珍爱与憎恨。X老师总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想像，喜欢xin奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动。X老师就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。在他从教的几十年中，不管多调皮的学生，只要进入他的班，都会很快转变过来。X老师认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。因而，他非常注意规范自己的每一言行，任一举止。X老师在学习严格要求学生的同时，在生活上也处处关心着他们。在70年代、甚至80年代初，学生的家庭都不是十分宽裕，一家一般都有几个孩子上学，因此，辍学的现象非常多。而每次X老师班里出现了这样的学生，他总是一次次地上门做家长的工作，向他们陈述孩子读书的重要性，有时甚至从自己微薄的工资中抽出一部分帮助这些孩子垫付学费。有老师认为孩子辍学的事情多了，用不着这样，X老师却有自己的想法：能够叫回一个学生，也许就改变了这个学生的命运。这是多么崇高的师德啊，这又是多么对学生何等负责的精神啊。对于一个从教近40年的老教师来说，特别是对于这样一个默默耕耘的老教师来说，我们本以为他得到的荣誉必定不少，可X老师却