我最喜欢的老师（10篇）

我最喜欢的老师（10篇）（篇一）如果没有这个数学选修课，我可能从来不会认识这样一位让人尊敬的老师。 他好像只有一个普通的布袋用来装书本，一身极其普通的衣服，一双沾满灰尘的运动鞋，一头覆盖着一层粉笔的白发。但是，他有广博的知识，谨慎的治学态度，朴素的生活作风和关爱学生的美好心灵，从入学以来，我觉得这是第一个给我留下如此深刻印象，让我无比感动的老师。他会自己出钱买回自己出的书，无偿送给家庭贫困的学生，而那些付出的钱，都被用去捐献给受到暴风雪侵袭的灾区。每次上课，他的激情从始至终，黑板不知道擦了多少次，每次放学的时候他身上总是盖满了粉笔灰。然而他又是那么投入，顾不上喝一口水，甚至连下课都在黑板上奋笔疾书。 今天是第一次在晚上上课，老师留了一道课堂作业。同学陆续离开了，他边收作业边告诉剩下的女生，你们不要一个人回去，要一起走啊！多么好的老师啊，老师那澄澈的眼神不仅给我们力量，也绝不少温馨。（篇二）在我的小学生涯中，很多老师都教过我，我都尊敬他们，但是我最喜欢的还是我们五年的班主任周老师。周老师的个子不高，身材偏胖，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，看起来很有学问，嘴巴上总是涂着一层淡淡的唇彩。周老师很和蔼，但对我们的学习要求又很严格。 记得三年级的那次考试，我考得十分不理想。周老师把我叫到面前，拿起我的卷子认真地看了一遍我的错题，然后一题一题地和我一起分析。周老师讲得是那么认真，那么仔细。订正完卷子，周老师语重心长地对我说：“不要泄气，这一次考不好没有关系，关键是端正好学习态度，老师相信你能行！”听了周老师的话，我信心百倍投入到学习中去。 *不忘初心我们的学习，而且对我们的生活琐事也十分关心。记得这次“六一”彩排的那天，我回到教室发现裤子丢了，我万分焦急，本想自己可以找到，但是裤子不给面子，它就是不出来。我只好去办公室找周老师。周老师一听我裤子丢了，放下手中的活，马上来到班上，询问同学看没看见我的裤子，可是没有一个同学看见。周老师一看急了，急忙在班上能藏东西的地方找起来，最后，在讲台的柜子里找到了我的裤子。我向周老师道谢，周老师却说：“找到了就好。” 这就是我们的周老师，她像妈妈一样呵护我们，我们都喜欢她。（篇三）老师是天上那明亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；老师是山间那清澈的山泉水，用甜美的甘露浇灌着我们这些小树苗；老师是挺拔的大树，用它那伟岸的身躯护着我们这些祖国的花朵儿新学期又来到了，我背着书包高高兴兴地来到了学校*开发区二中。在这里我认识了许多新老师，有刀子嘴，豆腐心的数学老师赵老师；有笑容可掬，尽职尽责的英语老师*；有谈笑风生，有说有笑的语文老师姜老师在这里，还有一位老师我没介绍，那就是我最喜欢的老师班主任陈老师。陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。但课余时间跟同学们交流起来却那么平易近人，热情亲切。陈老师一点也不吝啬笑容，跟她接触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。陈老师，您无私的奉献像太阳，照亮了我们的心田；您谆谆的教诲像细雨，滋润着我们的心田。教师节到来了了，我在此祝各位老师，更祝我最喜欢的陈老师：“教师节快乐！” （篇四）从一年级到现在，我最喜欢的老师是数学刘老师，刘老师上课很有趣，她基本上上课开头会说：“今天天气谁又到去了。”这个精彩的开头，能让人感觉整堂课都很有趣。刘老师经常传授妙方给我们。比如认识平年和闰年，每次算几几年是平年还是闰年时，都要用那一年除以4或400，该多麻烦！所以，刘老师就教我们了一个好办法，比如1943年，就用43除以4等于10余3，所以是平年，但是1904年十位上是0，就直接用4除以4等于1就是闰年，而遇到整百数比较简单，直接用老办法就行了，刘老师的这个妙方，使我运算得更快了。刘老师上课时都面带笑容。经常用比喻句教我们理解题目，比如分数一课，老师就把分母比作伟大的母亲，把自己的东西分给孩子们（也就是分子）孩子们把自己应该拿的拿走了。这比喻让我更加理解分母是代表平均分的份数，分子代表是取走了几份。刘老师别开生面的上课，让我感到学数学的乐趣，我喜欢刘老师。（篇五）匆匆一年，他走了，初二的大门向我们招手了，我对他却念念不忘。他的讲课方式非常有趣。“铃铃铃”上课了，第一节课是数学课，他手中握着课本，面带微笑，迈着轻快的步伐走进了教室。他从不说“上课”之类的客套话，总是开门见山，也许是因为他是新老师吧。在讲数学题的同时，也会引用一些生活中的例子，偶尔还会引用一些笑话来帮助我们理解题目。但令我印象最深的是一次他在唱歌。那一次可能是因为他看我们一个个都死气沉沉的，并不想上课，他也就没心情讲课了，于是他灵机一动说：“我给你们唱首歌，你们给我打起精神来好好学习。”同学们听到这句话后，纷纷交头接耳，都想知道老师会唱什么歌。瞬间，教室里似乎飞进来一大群蜜蜂，在我耳边嗡嗡作响。突然一个人喊了一声：“老师，你唱啊。”过了一会儿，老师唱了：“亲爱的七班孩子们呀”老师一边唱，我们一边笑。最后老师脸红不唱了。他不仅讲课有趣，而且人还有趣，挺适合做朋友的。临近期末的时候他要了一节美术课让我们做题目，叫第一组同学做好题目拿过来给他检查并且讲解。我本以为会很轻松，但没想到的是，他圈画的题目，我只会一两个，剩下的都不会。我对自己失望至极。当老师叫第一组把题目拿给他看，我们去了，但我的心情却异常复杂，生怕老师说我。他看了一下我们的题目，把错的比较多的题目讲解了一下，可我却什么也听不懂，就像小鸟迷失了方向，不知所措。他讲完之后，我回到了座位上。他让不会的人去下位找别人教，我却傻傻地坐在那里，看着手中的题目，心急如焚，但还是不会。我的好朋友似乎看懂了我的心思，知道我遇到麻烦了，便下位来教我。她一边讲，我一边听，但还是听不懂，最后我选择放弃，让她讲吧。但不知怎的，越听越想哭，最后直接哭了起来，并且对我朋友说：“数学太难了，我不想学了。”老师看到我在哭，对我好朋友说：“你让她自己哭一会儿。”接着，他却自己跑到我面前，开导我。再见了，我的老师，感谢你一年的无私奉献以及对我的教导。（篇六） 我喜欢我们班的班主任，她姓刘，高高的个子。上课时有时把坏事给修改成一个笑话。这就是我喜欢刘老师的原因。 有一次上课她给我们开了个玩笑，我们班有一位男生，不写阅读笔记，就把日期改了，还好刘老师眼睛“尖 ”，她知道日期被改了，所以这位男生没能骗过老师。可是我们的一位女生也跟这位男生学，把日期改掉，老师肯定看出来了。这女生脑子也太不灵活了，这位男生的“诡计”都被老师看穿了，你还跟他学。真是笨的不能在笨了。 我们的班主任真是太聪明了。不管什么小把戏都能看穿。对了那个玩笑忘告诉你们了，老师告诉那个男生，如果不补作业的话，每天到他家吃饭，也不给钱。这就是那个笑话，老师不会去同学家吃饭。 哈哈，这就是我喜欢的老师。（篇七）在以前上的学校里，我一直很喜欢二年级时的老师乔老师。她一直很关心我，就像妈妈一样的照顾我。星期五的早上，我很早很早地到校了。在学校，我带着同学们一起朗读课文。读了一会儿，乔老师来了，叫我们写作业题。我遇到了一道很不清楚的题，我举起手问老师。老师温柔的问：“怎么了，小班长？有什么事吗？”“老师，我这里有一个不清楚的问题。”我小声地说。老师把题目看了一下，指出了题目的关键处，我一下子明白了。做完了，但仍有一题不会。我问了老师，她一点一点的教我，不厌其烦。终于，在老师的讲解下，我攻克了难关。教师节来了，我给老师送了一张贺卡、三朵带香味的花和一个上面有装饰品的发饰。老师见了，开心极了。上课铃响了，老师已经上了两节课，很累了，可是她仍然坚持为我们上课。我喜欢的老师就是乔老师，一位认真负责的好老师。（篇八）我最喜欢的老师是我们班的班主任武老师，认识她的老师、同学没有不夸她的。武老师长着一双大大的眼睛，白皮肤，中等身材，戴一副眼睛，穿着朴素大方，待人和蔼可亲。课堂上，武老师就像一位魔术大师，她用、-、四个符号和10个阿拉伯数字组合成很多有趣的算式，我们被这些变幻无穷、妙趣横生的算式带入了数学的迷宫，真是太奇妙了。武老师不仅是我们知识上的良师，更是我们生活中的益友。同学们除了向她请教知识之外，还常常把自己的心里话说给老师听。武老师总是不厌其烦地听同学们述说自己的烦恼、伤心事，引导大家克服生活中遇到的困难。武老师多次被评为优秀班主任，我们这个班集体也多次被评为优秀班集体。我们很珍惜这份荣誉，更爱戴与我们朝夕相处的武老师。武老师是我们的班主任，她个子不高，身体微胖，头上常扎着个马尾辫，圆圆的脸上架着一副眼镜。武老师对我们可好啦！即使我们做错了事，也从不大声责骂，只是亲切而略带严肃地说：“以后不能这样了。”当我们因没有检查作业，出现错误时，武老师总是耐心地告诫我们：只有细心、认真的检查，才会使自己少犯错误。武老师爱整齐、更爱干净。我们班的卫生状况一直很好，多次获得卫生流动红旗。武老师讲课深入浅出，很好理解，她讲得很清楚，我们学得很认真，所以我们班的数学成绩一直名列前茅。像武老师这样可亲可敬的老师，谁不喜欢呀！（篇九）我最喜欢的老师是班主任詹老师。 詹老师的头发黑黑的、长长的，可美啦！詹老师也很温柔，在我们上课开小差说悄悄话的时候，詹老师通常不是很凶地批评，而是很温柔地叫我们不要再吵了。这温柔的声音让我们感到很不好意思，所以教室里一下子就变得鸦雀无声了。 詹老师教育我们起来可有办法了。她经常鼓励和表扬我们。詹老师经常表扬我表现很好，但对我的缺点和错误，也会毫不客气地提出批评并帮助我改正。如：詹老师要求我加强口语训练，改正马虎的毛病等。为了更好地教育我们，詹老师把我们班分成了 “月亮”、“太阳”、“星星”、“白云”四个大组。让我们争夺红星。 詹老师不光把知识教给我们，还注重培养我们的能力，鼓励我们参加各种兴趣班，鼓励我们踊跃参加讲故事、滑板比赛等活动。一年级的时候，有讲故事比赛，每个年级只有5个人参加，我们班一下子占了3个人呢！ 詹老师还非常注重与家长联系，共同教育好我们这些孩子，让我们健康成长。比如：詹老师要求家长多带我们到孤儿院、残联、敬老院、贫困乡村、灾区等能震撼心灵的地方去看看，以提高我们的同情心，并在对比中更深刻地体会到我们的幸福生活。 詹老师就是这样一个好老师，让我不能不喜欢她。 （篇十）我们石油附小五年级三班的数学老师田耘，是一位十分风趣幽默的人，她的一言一行都深深吸引着我们。田老师的性格活泼开朗，平常总是爱说爱笑，从来就没见过她有什么烦恼的时候。我们全班同学都很喜欢她，尊重她；她也很愿意和同学们在一起，帮助我们进步。 田老师能把枯燥无味的数学课上得既生动活泼，又利于学生理解记忆。例如有一次，我们上一节关于“小数比大小”的课，很多同学因为小数点后面的数字太多，晕了头脑，老做错题，怎么也搞不清楚。于是田老师自创了一个“跳舞法”，帮我们来解决这个难题：老师拿出一对数来做示范，只见她将两个食指轻轻地搁在黑板上，一边跳动着、比划着，一边讲解着原理，使得一个原本毫无生气的数字立刻变得鲜活起来。逗得我们哈哈大笑。这种方法让我们既能很好地理解数字的概念，又能使我们记忆的时间长久，印象更加深刻这样的事例多得不计其数，令我们久久不能忘怀。数学是一门非常深奥的学问，里面的定义很多，让人感到既枯燥又抽象，很不容易提起兴趣来。但在田老师的课堂上我们却没有这种感觉。田老师总能找到接近于现实生活的东西来明确数学的概念和定义。记得有一次，同学们被三角形的分类搞混了，分不清“等边三角形”是特殊的“等腰三角形”，还是“等腰三角形”是特殊的“等边三角形”。田老师看见了这种情况就在黑板上画了一个图：外边有一个大椭圆，中间用一条直线分开，椭圆的右半边内还有一个小圆圈。正当我们丈二和尚摸不着头脑时，田老师给我们讲了一个小故事：从前，有一个财主快死了。临终前他叫来了自己的两个儿子“不等边三角形”和“等腰三角形”。说：“我死后家中的财产你们各分一半。”说完财主就断气了。“等腰三角形”回到家中，给他儿子“等边三角形”讲了这件事，儿子说：“不行，你必须给我也分一点。”他父亲无奈之下只好答应了他的要求。还没等老师说完，我们全班同学都已能很清楚地区分“等腰”与“等边”的关