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大学语文班学习汇报材料【写在前面的话】我对培训的看法：我对各级各类培训一直是很喜欢的。工作的间隙，参加培训，让自己充充电，洗洗脑，走一走，看一看，见识见识，是一件很惬意的事。无锡市教研室主任周仁良曾经说过一句话，我觉得说得很好。他说“语文教师要站立起来，要读千卷书，行万里路，识千个人。”而通过各种培训正好可以把这三者有机结合起来。XX年我刚到教研室时，当时最迫切的愿望就是让我培训培训再上岗呀。现在对新教师不培训不上岗，不拿证不上岗，这种做法我非常赞成。我觉得到一个新岗位，也应该是先岗前培训才能上岗。我以为在理论指导下的实践，比在实践的摸索中的“边干边学”要有效得多，好得多。更深层次的原因：教育教学方面的知识更新需要我们二次以致终身学习与培训。我们是处在一个知识信息日新月异的发展时代，新课程论、新语文教学方法论层出不穷，二十年前学的语文教学法，已经很难适应今天的教育教学了，我们需要“刷新”和升级旧有的知识版本。一什么是“国培计划”培训团队研修项目北京大学培训班国培计划，简单地说，就是国家级培训，是教育部和财政部组织的培训，它是根据国家教育中长期发展纲要的精神，由国家级知名大学招标后承担的培训者培训（本次培训主办方北京大学，领衔专家是北京大学教育研究所所长、北京大学文学院院长温儒敏教授），它的目的是培训担负国家级、省市级培训者的培训，为日后对中西部地区教师培训前的培训。它的培训对象：是今后能承担“省培计划”“市培计划”以及各类语文教师培训任务的培训者。以师范大学教授、省市级语文教研员、一线骨干教师为主，其中不乏全国语文界的名师，正教授级高级教师和特级教师等。比例是4：3：3。它的培训目标是定位于“学习培训”和“研修学习”两个方面。学习培训的任务目标：学习“语文教师培训项目”的设计实施、组织管理和对培训研修活动的引领、帮助促进，提高培训能力。“研修学习的任务目标：“语文专业的研修”学习，“语文教学的研修”学习。在认识、解决语文专业、语文教学和语文教师培训典型问题的过程中，提高语文教学反思和研修能力。树立培训研修新理念，形成培训研修新思路，明确培训研修新目标，选择培训研修新内容，掌握培训研修新方法，设计培训研修新方案。它的培训内容是学习先进理念、先进方法，可以借鉴的培训模式，结合本地的培训现状，探讨当前培训问题与解决策略，以利于明确培训内容、有效地设计实施和组织各类培训研修活动。它有三大主题：语文教师专业发展的新理念，语文教师培训研修的目标明确与内容选择，语文教师培训研修的方案设计。它的培训形式是问题探讨，专题讲座，工作坊，课例研究，参观考察，学科前沿，实践活动
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