人教版教学课件高三一轮复习课件 染色体变异.ppt

染色体的变异,无子西瓜,猫叫综合征,21-三体（先天愚型）,染色体变异的概念,在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_的改变和染色体_的增减导致生物_的变异。,数目,性状,结构,一、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或移位等改变。,大多数染色体结构变异对生物有害，有的甚至导致生物体死亡。,缺失,增加,颠倒,易位,请讨论：,Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？,大多有害、少数有利,Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？,每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些.但是染色体的变异仍引起可遗传的变异，为生物进化提供了原材料。,考点1染色体的结构变异：,【知识超链接2】染色体结构变异与基因突变的区别、联系,细胞水平,可直接观察,DNA片段的变化,DNA个别碱基对的变化,不产生新基因,只改变基因的数量和顺序,产生新基因(等位基因)，不改变基因的数量,统称为“突变”，进化的原材料,分子水平,不可直接观察,思考：如何判断某种变异使基因突变造成的还是染色体变异造成的？,讨论：染色体变异与基因突变的区别：,1、染色体变异包括染色体结构、数目的改变，与基因突变不同，前者的结果可以用显微镜看见。2、染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。,1、关于染色体结构变异的叙述，不正确的是A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验,C,跟踪练习:,考点1染色体的结构变异：,【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是(),D,缺失重复倒位,（1）类型,易位,（2）判断方法：（3）实质：,染色体长度发生了改变；（或者）基因的数目或排列顺序发生了改变,2.请注意观察下图，指出该图所示的变异类型()A基因突变B染色体变异C染色体减少D基因重组,3.下列细胞中含有三个染色体组的是（）A小麦的体细胞B小麦的胚细胞C小麦的卵细胞D小麦的胚乳细胞,B,C,考点1染色体的结构变异：,【知识超链接1】染色体易位与交叉互换（基因重组）的区别,【巩固练习1】（09上海）右图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于（）A基因重组和染色体易位B染色体易位和染色体易位C染色体易位和基因重组D基因重组和基因重组,染色体易位非同源染色体之间；交叉互换四分体内（同源染色体之间）,两者发生的位置不一样：,A,二、染色体数目的变异类型：,整组染色体变异,增多,减少,正常,个别染色体增减,概念：（1）细胞内个别染色体的增加或减少。（2）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。,概念：细胞内某一个或几个染色体的数量增多或减少。后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质的合成，某个染色体增多或减少后将导致相应蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。,例：21三体综合症(如图，又称先天性愚型或唐氏综合症)是由于患者细胞内多了一条21号染色体造成的。患者眼间宽、眼角上斜、口常半张，身体发育缓慢、智力极度低下，许多在10岁前夭折。,此外，人类染色体增多或减少将使人失去生育能力，同时其它生理功能出现严重缺陷（如XXY、XXX或XO型）。17号及14号染色体增多一条的患者生理和智力都严重不正常。,概念：体细胞内染色体组的增多或减少。后果：在植物及低等动物中比较常见，由于基因控制的蛋白质成比例增多或减少，一般对生存没有显著影响。在高等植物，染色体组增多的植株一般具有个体大，各器官粗大，成熟推迟；染色体组减少的植株则生长瘦弱,个体较小。染色体组为奇数时，因减数分裂时联会紊乱，表现为高度不孕（不能产生种子）。,、整组变异,细胞内的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组:,1.染色体组,体细胞,配子细胞,请判断下列细胞中各有多少个染色体组？,2个,3个,4个,1个,2个,4个,1、正常的人体细胞内有几个染色体组（）,B,2、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，图能表示有一个染色体组的是（）,C,A：1个B:2个C:23个D：46个,染色体组数目的判断,1.根据染色体的形态:细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。,问：图中细胞含有几个染色体组？,2.根据基因型判断细胞中的染色体数目:根据细胞的基本型确定控制同一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。,问：基因型为AAaaBBbb的中细胞含有几个染色体组？,变式：若基因型为AAaBBb的细胞含有几个染色体组？,即：基因型中相同的基因位于相同染色体上；等位基因位于同源染色体上；非等位基因位于非同源染色体上。,考点2染色体的数目变异：,染色体组,【小组讨论】请说出下图所示细胞中所含的染色体组数及每个染色体组所含的染色体数目.(注：图中非等位基因位于非同源染色体),（5）染色体组数的判断方法：,1.根据染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组,2.根据基因型判断：控制同一性状的基因个数,4组(3条/组),1组(4条),3组(2条),3组(3条/组),2组(4条/组),1组(4条),4组(1条),2组(2条),4组(2条),同一种字母（包括大小写）,2组(2条),“倍”的概念：自然界的生物一般都是由受精卵发育而来的个体,具有两个染色体组的，叫做二倍体。对于自然界能正常进行有性生殖，但不知染色体组数的生物，一般也将它们看做“二倍体”。由受精卵发育而来的个体,体细胞染色体组有三个或三个以上的，叫做多倍体。一般有几个染色体组就叫几倍体。体细胞内染色体数与本物种的配子染色体数相同的，叫做单倍体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。,考点2染色体的数目变异：,染色体组,(6)染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：,由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。,由配子发育而来的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体,【注意】,几倍体的写法：_,汉字，如“二倍体”,二倍体和多倍体,自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很常见，在动物极少见。,例如:果蝇、玉米是二倍体,香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体.,多倍体的特点,多倍体植物有生长旺盛，各器官粗壮，种子少或不产生种子的特性。凡是不以种子为收获目标的植物都可以考虑进行多倍体育种。,观赏或用材植物,某些水果,非种子农作物,单倍体,例如:蜜蜂中的雄蜂玉米二倍体,由花粉直接发育的个体,称为单倍体小麦六倍体,由配子发育而来的个体也称为单倍体。,单倍体：个体，细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,特点：植株弱小，且高度不育,多倍体与单倍体的比较,判断时先看发育来源；再看有几个染色体组。,由受精卵发育而成，其体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体,含有本物种配子染色体数目的个体,受精卵,未受精的配子,三个或三个以上（是几倍体就含几个组）,不确定（正常体细胞染色体组数目的一半）,茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低,植株矮小,一般可育（染色体组数是奇数的，不可育，无种子）,高度不育,思考题：如何判断体细胞中染色体数为3N的生物是几倍体？,方法:减少染色体组：一般用花药离体培养方法让未受精的配子直接发育成完整个体，其体细胞内染色体与该物种的配子染色体数相同。,主要应用：一些物种的纯种获得,增加染色体组：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。,单倍体育种的方法一般常用“花药离体培养法”,1具有不同优点的品种杂交,2取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株。,3用秋水仙素使单倍体染色体加倍,4选取符合要求的个体作种,步骤：,生物的后代出现不同于亲本的性状,复习题,、某化工厂一次泄漏事故导致附近植物发生变异，全部白菜、萝卜及豌豆等均由展开叶成为皱缩叶。该变异是：A基因重组B基因突变C染色体变异D不遗传的变异2、一株开白花的梨树上长出一个红花枝条，该变异最可能是；用H-h表示花色基因，该红花枝条的基因型为；欲快速繁殖出大量红花梨树，最好的方法是；欲培育红花梨树的纯种，最好的方法是。,基因突变,Hh,无性繁殖,单倍体育种,D,3、下列变异中，不属于染色体结构变异的是()A.染色体缺失某一片断B.染色体增加了某一片断C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片断位置颠倒了18004、基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是A.都能产生可遗传的变异B.都能产生新的基因C.产生的变异对生物不利D.产生的变异对生物有利,C,A,5、下列关于染色体组的正确叙述是A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失6、四倍体水稻受精卵连续三次有丝分裂后，所生成的每个子细胞染色体的数目是A.12条B.24条C.36条D.48条,A,D,7、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（）、诱导染色体多次复制；、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成；、促使染色单体分开，形成染色体；、促进细胞融合。,8、普通小麦的受精卵有6个染色体组，用该受精卵发育成的胚芽细胞进行离体组织培养，发育成的植株是：A、六倍体B、三倍体C、八倍体D、单倍体,A,9、用基因型为AaBb的个体产生的花粉进行离体培养，