《宇宙的边疆》教学设计

宇宙的边疆培训设计教育目标知识和技术目标：1、引导学生从整体上把握文本的内容，整理文章的写作理念，抓住文章的要点。2、理解解说员的特点，掌握说明的顺序，利用本文的论述和抒情优势。3、理解作者在文章中说明的想法和观点。4、了解和使用定义、示例、示例、列数据等说明方法。流程和方法目标1、学生通过欣赏、实感和欣赏，培养解说书的语言特性。2、培养学生归纳文本内容的能力。情感态度和价值：1、指导学生在文章中阅读科学之美，感受科学之美，提高学生的语言素养。2、培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。学习为科学追求真理的科学家的精神。2学习情感分析1、1年级学习后，学生们接触了类似的文章，积累了一定的知识，但对于被带到班里的学生来说，还存在很多问题，自主思维习惯，探究问题的能力，组织语言的能力不足，本文集中讨论了他们对解释方法的理解，并尝试使用它。2、学生知识比较肤浅，有时只能集中在知识部分，教师要指导学生理解他们的科学精神，方法的使用和说明顺序是很难掌握的。3、根据上述情况，提倡学生学习应用说明文的方法，写文章。3重点困难要点：了解解说书的特点，定义，举例说明，说明，举例说明，记载资料等说明方法，掌握说明的顺序，理解本文中使用议论和抒情的好处。困难：引导学生感受讲解员的语言特性，培养学生对科学的兴趣4课程4.1第一小时讲解(0)培训目标1、确定文本结构和说明顺序2、讨论文本的结构和可能导致困难的问题。意见(0)时间焦点掌握课文的结构和说明顺序说明(0)时间困难对困难问题的讨论教育活动活动1 讲座第一课第一节课导入播放萨尔的宇宙视频剪辑，激发学生的兴趣，了解如何使用解说，早期掌握电影中解说员的作用。一、文章结构和说明顺序作者以什么顺序将宇宙分为几个部分进行了介绍？概括的说明。(因为学生们预习了，所以以学生回答为主，教师进行必要的补充。)清晰：1，整体分为五个部分探索宇宙的奥秘，说明探索宇宙的重要性。介绍宇宙的星系。介绍宇宙之星。介绍恒星和太阳系。终于回到人类的家。宇宙-银河(银河，下银河)恒星太阳系行星每个部分都详细说明了宇宙(1-6):宇宙浩瀚、永恒，人类对宇宙的探索从不停止，主要是探索宇宙的意义、方法、程度和宇宙的构成。银河(7-11):主要介绍银河的组成部分和银河一样大的惊人事实，然后介绍银河和银河系，其中较低的星系详细介绍。星星(12-15):写下星星本身的特性(发光)、存在状态和判断他们年龄的方法(发光的颜色)；上面还写着星星被行星环绕，产生彗星尾巴的原因。行星(16-18):记录我们所在的星系和地球，并介绍人类探索宇宙的旅程将继续。2、说明顺序解说词具有视觉性，拍摄镜头从大规模空间慢慢推进到小规模空间。就我们的阅读而言，本文已经摆脱了电视的视觉化(还能感受到电视屏幕对文本的影响，如“我们现在回到我们的后院了”等介绍词)，独立地进行了报道，从说明顺序来看，空间顺序是从大到小的(这次会议旨在培养学生的阅读、分析、整合、整体认识和语言表达能力。)，以获取详细信息二、问题探索()1、人类理解宇宙是从地球开始的，为什么作者的解释不遵循人类认识发展的轨迹？肯定地说：当然，人类对宇宙的认识，也不能通过这个过程知道。文本的介绍顺序，首先是宇宙，然后是星系，然后是恒星，然后是行星，所以介绍了知识的梳理；第二，这从摄影的角度来看，上半场后局部容易掌握，局部后整体上表现容易混淆，视觉化面不协调。作者对宇宙是怎么知道的？清楚：宇宙很大，很神秘。人类居住的地球不过是宇宙的沧海一粟，“它的存在也许对我们有意义”。(.宇宙不是由地球和地球上的人类决定的，而是人类对宇宙的理解程度。作者对人类是怎么知道的？显然：人类在宇宙中是微不足道的。(只是从早窗飘出的一粒尘土)；人类关心的大部分问题在宇宙中更微不足道、更没有意义；但是人类再次勇敢和光荣。他们用小筛子探索浩瀚的宇宙，人类在微不足道的情况下释放出宇宙般的伟大。正文中有大段落和抒情，妨碍了对宇宙的解释吗？清晰：作为电视的解说员，不仅要告诉观众宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，从而感染观众，引起对宇宙的兴趣。因此，论说和抒情不妨碍介绍，反而具有引进更科学、人文意义的作者如何认识宇宙和人类？你从中领悟到了什么？三、作业课后的第一个大问题4.2第2小时评论(0)教育目标1、回顾上一节的知识。学习难的句子。3、学习说明方法和功能以及说明的特点。4、介绍作者摘要全文，播放相关视频意见(0)时间焦点学习描述方法、角色和解说的特性说明(0)时间困难对晦涩句子的学习教育活动活动1 讲座第二课第二届会议一、知识审查文章结构：宇宙-星系(星系，子星系)恒星太阳系行星描述顺序：空间顺序(大小)作者对宇宙和人类的理解：对宇宙的理解与人类的未来有关，但人是渺小的，是伟大的。二、疑难句子分析1、宏观上来说，大部分人类关心的问题是不重要的，甚至微不足道的。分析：在浩瀚的宇宙面前，人类是那么渺小和渺小。这样写的话，突出了宇宙的大小，完成了让下面名人类再次伟大的基础。2.好奇心是人类的习性。理解是乐趣，知识是生存的先决条件。分析：人类对宇宙的探索是本能，是人类拥有和承担智慧的责任，也是人类拥有未来的希望。3、当我们探索宇宙的时候，我们必须有怀疑的勇气，想象力丰富。分析：人类探索宇宙所需的勇气和素质。4，因为宇宙大部分是空的。唯一典型的地方是在浩瀚冰冷的宇宙真空中，在星际空间的永恒之夜中。宇宙大部分是虚空(当然绝对不是真空)。所以人类能生活在一个坚硬的星球上，很幸福。5，宇宙的广漠，难以想象的范围，以及其中一个，完全沉浸在海洋中的这个星球的存在，可能对我们有意义。浩瀚的宇宙，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在可能没有意义。我们这个世界人才多，人们勤奋地学习，问。我们的时代以知识为荣。我们很幸运。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在一个叫“地球”的星球上。人虽小，但人也很伟大。人类以知识、智慧、勇气证明了自己的存在价值。第三，说明方法和功能。1我们已经开始向大海迈进。当然，我们的脚趾不全是海水。(。(比喻说明。生动的形象表明，人类对宇宙的理解只有一点点。呼吁人类继续探索宇宙的奥妙。写文学散文的写作技法。)，以获取详细信息2束光每秒18万6000英里，约30万公里，即地球周长的7倍。一束光从太阳传播到地球需要8分钟，所以我们可以说太阳离我们8光远。(数字列，比较，示例。准确鲜明，符合说明文的科学特征。)，以获取详细信息3如果我们任意放置在宇宙中，贴在一个行星上或落在它旁边的可能性只有1033分之一(1033，10，后接033个)。(列号，是。容易严格，能调动读者的想象力。)，以获取详细信息4从星系之间的优越性，我们可以看出，在宇宙的波涛中像海水的泡沫一样扩散的无数微弱光应该是星系。M31像其他螺旋星系一样，是由恒星、气体和灰尘组成的巨大出轨。M31通过物理定律捆绑短椭圆星系，就像通过重力让我坐在椅子上一样。(说明、示例、解释、比较。生动，形象，幽默，有趣。)，以获取详细信息5有些人像肥皂泡一样弱，但大得足以容纳1万个太阳或1万亿个地球。有些像城池一样小，但密度比铅大100万亿倍。(比较，比喻，数字记载。用抽象的宇宙作为比喻平时容易看到的事例，很容易理解。同时体现了作家的严谨。)，以获取详细信息6我们太阳周围的巨大雪球，是由冰、岩石和有机分子彗星核构成的。举例说明。生动的形象，容易的群众。)，以获取详细信息7火星上有巍峨的火山、巨大的裂谷和席卷火星的大沙尘暴，也许还有一些初级生命。说明，生动的形象。)，以获取详细信息8太阳是离我们最近的恒星，是照亮整个太阳系的可怕氢和氦的热核反应炉。(比喻，容易)四、评注的特点基于上述学习，学生可以比较容易地诱导讲解员的特征。)，以获取详细信息(1)解说员要根据解说员的特点，有明确的主题和说明的重点，不能有脸，要突出事物的主要方面，把握事物的核心，即使是扩展的内容，也不能自由地有解说的主题。(。如果本文解说的对象是宇宙，就要抓紧介绍宇宙的构成，不能随便放飞其他问题。(2)解说词补充和增加有关解说对象的信息，主要是知识和理性的扩展，使读者接受画面和实物本身无法传达的、难以表达的意义。像对光年基本概念的介绍一样(知识的扩展)，将宇宙比作海洋，激发读者对宇宙的想象(理性的扩展)。(3)解说是有机的整体，但每个部分又具有相对的独立性。本文从整个宇宙到星系的组成以及太阳系，虽然各部分紧密相连，但各部分以中心为中心。五、文本摘要这篇课文的题目是宇宙的边疆，作者在文章中详细说明了“宇宙的边界”，其结论是宇宙没有边界，浩瀚无边。宇宙没有边界，无限永恒。我们人类的宇宙探索从未停止过，但认识到了所知道的知识就是它。正如作者说的：“海水不仅炸了我们的脚趾，充其量也炸了我们的踝关节”牛顿还说。“我只是在海边玩的孩子，经常发现比不寻常的、更光滑的鹅卵石或不寻常的更美丽的贝壳”希望学生们继承巨人的事业，继续探索神秘的宇宙。六、作者简介美国天文学家、大众科学作家、科幻小说作家、卡尔爱德华塞根。1934年11月9日出生在纽约布鲁克林，1955年获得芝加哥大学物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文学物理博士学位。1971年，康奈尔大学大卫邓肯天文宇宙科学研究会教授，康奈尔大学行星研究中心主任，加州理工大学喷气推进研究所科学家哈佛大学在60年代进行了讲座。他也是世界宇宙研究组织美国行星研究学会的创始人和会长。在科布，由于卡尔萨根的生产性事业，他受到了美国青少年的尊敬和爱戴。他的知名度超过了所有电影演员歌手和政治领袖。在1991年美国青少年中选定的“聪明的10人”中，他的名字排在第一位。当年在海湾战争中备受瞩目的里根和布什分别获得了第4位和第6位。他也是“美国超自然现象说科学探索委员会”的成员，并于1987年获得了该委员会颁发的“保持理性奖”。1994年，他获得了第一个阿西莫夫奖。七，作业放学后第二大问题从“我心中的剑萨根”、“我和宇宙”以及课后第三个主题这三个主题中选择一个，写一篇散文八、教学反思这篇文章论述的是“宇宙的边缘”，充满了很多宇宙知识，教师