浅谈中学体育教学中德育教育VIP

浅谈中学体育教学中德育教育论中学体育教学中的德育教育在他早年体育之研究，毛主席指出：“体育在一起，道德教育和智力教育，道德和智慧都被送到身体，没有任何身体就没有美德。” “身体，知识和道德的汽车也是。从这个角度来看，体育与道德教育在教育活动中始终相互渗透，相互影响。从这个意义上讲，体育和道德教育似乎是一种“整体”，是不可分割的。因此，体育教育不仅仅是培育，也是培育，也是培育。随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育进入了一个新的发展阶段。体育教育逐渐从简单的生物学概念转变为以人类思想培养为重点，以质量，智慧和能力，态度，情感和完美人格为重点的综合教育理念。同时，体育在人的教育和培养过程中独特而不可替代的重要作用也使体育教育中的道德教育渗透问题成为越来越多体育教师关注的热门话题。我们知道，德育是全校教育的重中之重，体育教育中的德育渗透是学校教育的重要组成部分，是体育教育的重要课题，也是提高体育教学质量的重要环节。作为一名中学体育教师，有意识地将德育融入体育教学中，不仅可以提高学生的体质，培养情感，锻炼意志，更重要的是，可以培养学生的爱国主义和集体主义，培养学生服从组织，守纪律，诚信诙谐，积极进取的心理素质。因此，体育教师应根据学生在体育课中表现出来的思想，情感，个体行为和意志，掌握自己的特点，遵循规则，将道德教育渗透到体育教育过程中。每个链接。一是体育教育的特点1.体育的复杂性由于学生生理特征的巨大差异，每个人都有不同的心理特征。因此，不同学生表现出来的行为极其复杂，在体育活动中也有各自的特点，使体育课程比一般学科更复杂。2，教学内容丰富体育教育的内容非常丰富多彩。从它拥有的项目，它可以分为田径，体操，球类运动，游戏，国家体育（包括武术），节奏活动等。速度，力量，敏感性，技能等。3.教学方法的多样性教授体育的方法有很多种。这些方法的特征在于图像，直线度和易行为。它们符合青少年的生理和心理特征。如果教师在教学中得到适当的使用，它将改善学生的身心健康。会产生很大的影响。4.体育的竞争性和集体性比赛是体育运动最突出的特点。它贯穿于整个体育教育过程。在竞争过程中，学生的个体差异和行为特征被充分暴露，并且总是展示各种想法。此外，体育运动也具有重要的集体性。这种竞争和集体使学生对集体有一种向往。在这种独特的体育活动氛围中，这种渴望所转变的凝聚力对于人格伦理的形成和变化以及活动本身所涉及的社会伦理非常重要。重要角色。可以说，体育教育为培养学生的集体主义提供了良好的环境和有利条件。5.体育教学效果的直观性体育教育的另一个主要特点是其教学效果的直观性。经过教师的教学和学生的不懈锻炼，体育教学的效果将非常明显。例如，逐渐加强学生的身体和增强抗病能力可以给人一种直观的感觉。二是体育与德育的关系学校体育和道德教育各有各的特点，但也有固有的有机联系。如果我们无法弄清楚两者之间的关系，那么我们就无法将它们有机地结合起来教育学生并使他们充分发展。道德教育为教育的发展和青少年的健康成长提供了方向，道德教育的改进是建立在学生身体素质的基础之上的。 1实践证明，学生只有采用科学有效的教育手段，对学生进行生动，全面的教育，才能取得良好的发展。体育是一种统一的教学活动。在有目的和规划的教师指导下，学生积极学习和掌握体育和保健的基本知识，基本技能，技能，锻炼，增强体质，促进健康。运动能力的发展与思想道德有组织的教育过程的发展。 2今天，它是学校教育的重要组成部分。其目的是全面培养学生的身体，提高学生的身体素质，使学生的身心发展得到充分发展。道德教育是教师有目的地培养学生道德品质的活动。 3道德教育已成为学校教育的重要组成部分。其目的是培养学生的社会道德，提高学生的自我修养能力，如：让学生尊重教师，团结和爱护，关心集体困难。作为一种学校教育方式，体育教育必然要包含一系列为学生开展道德教育的活动。它不仅可以促进学生锻炼，增强体质，提高运动技能，还可以培养智力，培养情感，锻炼意志，培养集体主义精神，是爱劳动，保护公共产品良好品质的重要途径。 4实践证明，体育教学不仅可以充分锻炼学生的身体，还可以使学生精力充沛，为学生完成各种学习任务奠定良好的基础。同时，他们也可以鼓励学生在学习中培养自己的爱国主义精神。让它不怕痛苦，不怕疲倦，爱集体，努力工作和其他良好品质。简而言之，体育教育包含道德教育，道德教育渗透到体育教育中。两者相互关联，相互依存，相互促进，相辅相成。第三，体育教育中德育渗透的途径1.改变教师的概念教师观念的转变是道德教育渗透的前提。让体育教师充分认识到体育在学校教育中的重要性，以改变教师对知识教育的把握，忽视旧的德育教育思想，促进道德，智力，体育，审美的共同发展。教育。青春期是生长发育的重要时期。他们最需要运动，因为运动可以改善内脏功能，促进身体健康。同时，正常的生长发育可以促进良好的心理素质的形成，提高学习效率。因此，作为一名体育教师，教学不仅要提高学生的身体素质，还要提高身体素质，还应该在“教育”的基础上“培养”。2，注重课堂教学1将道德教育融入课堂。课堂正规教育是体育教育的要求。在体育课堂中建立和实施常规教育的过程也是文明礼貌，组织纪律和思想风格的教育过程。通过这一要求，不仅可以达到遵纪守法，培养学生自我意识的目的，而且可以进一步提高学生的集体道德感，使学生达到统一的动作;同时，他们不仅要满足体育教育的要求，还要让学生有一个严格而良好的课堂氛围。另外，作为服装的要求，课堂采集的要求，练习信号的转换，手势等，通过正规的课堂教育，可以严格的纪律和严格的要求。培养勤奋和勤奋的高尚情操，培养严谨学习的文化。2结合德育渗透的教学内容。体育教育的内容非常广泛。不同的教科书有不同的特点。根据不同教材的特点，制定不同的德育渗透计划和任务。然而，由于每本教科书的形式不同，每个教科书都有自己的注重培养学生的道德品质。因此，在体育教学中，体育教师应深入研究教材，充分探索教材的思想性质，根据学生的特点确定德育渗透的具体任务，并制定相应的措施，确保完成道德教育渗透任务。3结合德育渗透的组织教学方法。通过合理选择和使用教学方法，对学生进行思想教育教育非常重要。因为在体育教学中，学生必须以坚强的意志和毅力完成各种实际任务，克服困难，顺利完成。3，教师应树立良好形象教学胜于言行教师本身就是教育内容的体现和表现者。在教学过程中，教师的思想道德，言谈举止将使学生深受打动，并将发挥微妙的作用。如果老师上课迟到，早退，自由放任，教学态度不理想，商业行为不良，就会对学生产生负面影响。为此，教师要加强自身修养，严格自律，做一名教师，以良好的道德和精湛的技艺教育和启发学生，赢得学生的尊重和信任，树立良好的形象和声望。在学生的心中。这样，学生就会有很大的向心力，思想道德教育将获得最好的成果。4，深情的教育，情感的人体育教育是教师教育和学生学习的双向活动。它也是教师和学生之间通过情感，意志，兴趣和能力进行的心理交流。在教学中，通过各种方法进行交流，例如鼓励学生采取不协调的行动，给生病的学生提供更多的温暖;经常做师生活动，擅长使用赞美和批评，会在师生之间建立关系。好心情。通过这种方式，在良好情感的催化下，思想道德教育将被学生自觉地接受，甚至成为学生自身的迫切要求。只有在这种和谐，幸福，情感融合的和谐氛围中，思想道德教育才能起到激发其积极性和热情的作用。5.与事故处理相关的教育在教学过程中，偶尔会发生事故。教师应及时充分利用这些事件来教育学生。例如，在篮球比赛中，一些学生将爬上并继续参加比赛。对学生进行适当的鼓励和表彰，对于培养学生勇敢，顽强，勤奋，进取，为集体创造荣耀，是非常有益的。面对偶然的不良事件，指出关键点，给予适当的批评，改善学生的是非。辨别能力。第四，体育道德教育的方法1.示范教育法这是一种基于学生的模仿和可塑性特征的方法，通过优秀的个人或集体模仿行为来影响学生。在实践中，教师应首先关注自己的形象，不断提高自我修养，讲道和教学，做老师，做高尚的老师。并继续利用集体中的先进个人和世界先进的体育人物和集体榜样来影响学生的思维。2，说服人教师可以通过自尊和进取的原则，通过自尊和进取的原则，提高学生的道德理解，达到教育学生道德和道德的目的。使用这种方法时，教师应该解释原因，疏通学生的思想，利用形势，遵循指导和鼓励，并赞扬鼓励和坚持积极的教育。实事求是，提高学生的意识，当他们看到不规范或痴迷于纪律的事情时，就不能锻炼甚至侮辱学生。他们应该耐心地指出学生这样做的负面影响和后果。说服学生提高学生的意识。如果个别学生犯了重复错误或违纪行为，他们可以进行适当的批评教育，但要注意方法，不要挖掘，惩罚和讽刺学生，因为这样做会极大地伤害学生的自信心和自尊心，和他们的道德品质。这一发展起到了阻碍作用。批评教育的目的和目的不是让学生变得丑陋，而是教育他们发展他们的身心健康。总之，使用这种方法可以提高学生的意识，启发思想，提高辨别是非的能力，提高自我教育的技能。3.宣传教育法随着科学技术的迅速发展，信息传播手段日益现代化。学生通过电视，广播，报纸和杂志了解各种比赛，优秀运动员的出色表现和对国家的荣耀。这是体育德育的有利条件。因为它进一步加深了学生的爱国主义信仰，也成为学生努力学习，提高自己，服务祖国的强大动力。4.激励竞争法在体育教学中，教师使用激励竞争方法来教育学生。一般来说，语言刺激和身体建议被用来鼓励学生充分激发学生的兴趣，激发学生的主动性和创造力。使用这种方法时，教师应注重培养学生的个性心理，使他们能够正确地面对竞争和共赢，不断提高学生的心理承受能力，使学生取得胜利和失败。同时，有必要对学生进行学科教育和法律教育，因为任何竞争都是有条件的，必须在规则允许的范围内进行。否则，将受到相应的惩罚，以提高学生的法律观念。5，定时捕获方法不良人格心理的发展应引起教育者的关注。教师应善于捕捉心中的亮点，及时激励他们，促进他们的转变。 5例如，一个活泼的案例，一个同学跌倒，然后在摔倒后继续练习，老师应该及时