二年级下册美术教案17标志-苏少版

标志教材分析：这门课属于“设计”吗？在“应用”领域，通过引导学生欣赏讨论和掌握的基本知识和艺术特征，通过灵感引导学生充分认识标志设计与生活之间的紧密联系，欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，逐步理解标志设计方式，在学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力，激发创作热情。培训目标：引导学生认识标志，了解标志在生活中的作用。通过欣赏，感受标志的特点、分类、设计原理，让学生设计简洁醒目的美丽标志。启发学生理解和体会标志的艺术美，提高学生的审美能力。讲座亮点：了解标牌在生活中的作用，设计生活标志。教学难点：标志的设计符合主题，简洁，引人注目，美观。准备培训：课件、风扇绘画、工作纸、绘画工具。课程体系：一、校园虚拟漫游老师：同学们，今天老师带了校园全景漫游视频。请大家看后回答老师的问题。(播放虚拟漫游视频)老师：各位，能告诉我们现在在虚拟漫游中发现了什么图形吗？学生：学校徽章、禁烟、男女厕所.老师：这些不同的图形都有共同的名字。该叫什么？健康：标志。老师：标志有几千年的历史，在还没有文字记录的史前时代，人类被标记为简洁的图形。每个标志都有不同的含义，每个标志都有其形象特征。(老师显示不同标志的区域地形图)老师：学生们能知道上面的地区地图是什么标志吗？生：老师：同学们观察得很仔细。这表明，我们只要抓住事物的主要特征，就能看出它是什么样的标记，这个主要特征就是表示这种标记的典型形象符号。你知道人生中的什么象征吗？老师：我还知道很多。我们不仅要看它的寓意，还要看它的颜色，典型的形象特征。在本课程中，您将使用各种徽标的含义和典型图像创建您喜欢的徽标(主题公开)。第二，探索新知识。讨论：徽标的分类老师：再考一次，仔细看这些封面，老师让你把它们分类？要怎么分？()标志特定的结构。教师摘要：图形标志、文本标志、图形组合标志。()标志的用途。部门摘要：公共标志：出现在公共场所的标志。商品标识：对品牌起到宣传和保护作用。连续：游戏老师：知道了标志牌的分类。老师又要出问题了。我们再玩一个连续的游戏。报酬：徽标的特征老师：封面的学问可以很大！整洁、生动、有趣、明亮、鲜明的形状，这些人总是一眼就能看出来，给人留下深刻的印象。其中一些标志对颜色选择也有特殊的意义。看这个公共标志，每个都有颜色。你知道这些颜色各意味着什么吗？(黄色表示警告，红色表示禁止，蓝色表示指示意义)。请特别注意安全这个标志。为什么选择三角形而不是圆或正方形？什么形状使你的心危险？老师摘要：你认为现在的人真的很聪明吗？我想用这些简单的符号给我们明确的指示。标志的设计原则老师：前面我们看到了这么多封面，它们有什么共同的艺术特征吗？生：他们都结合具有不同象征性的形象来表达新的意义。老师：新标志的含义和原来的单个标志有什么不同？健康：表达的意义更丰富。老师：形象有什么特点？生：标志都很简单，可爱，创作的时候艺术家们使用夸张或拟人手法，蝴蝶成为很可爱的动物，银行标志成为钥匙，野生动物保护标志使用熊猫。老师：通过艺术家制作的标识看起来比原来的形象更可爱。再次，标志的颜色表现有什么特点？健康：每个颜色块只有一种主要颜色。老师：表达的时候颜色要纯，一般颜色内就可以。(摘要)根据我们上面的理解，设计的吉祥物要有好的友谊，让人一看就知道是什么意思；有好的形象才会觉得可爱，看了以后就忘不了。所以“好看，理解，记住”是设计徽标的基本原则。三、创造性实践教师和学生们探索创造性的话题。老师： (乱七八糟的书架、未关上的灯、滴水的水龙头、肮脏的垃圾桶)看到这种现象，你会有什么想法呢？能设计几个标志，让学生注意这些问题吗？学生们在同一张桌子上交换意见，讨论可设计为教室用的标志。单元摘要：今天我们为教室的特定区域设计图书角、卫生角、节水、及时关灯、不跑步等专有标志。老师的粉丝画。老师示范一下关灯的牌子。(显示各种表示方法)工作要求：用简单的图形为教室的特定区域设计图形标志。抓住简洁、容易理解、美丽的特性。选择适当的颜色和形状。四、作业展示和评价举办展览会。学生们在教室里到处展示作业，告诉他们最喜欢谁设计的标志。评定评分。装饰选定的最有创意的作品，奖给学生，贴在自己的教室里。部门摘要：同学们，今天这个时候，我们一起进入标志的世界，丰富标志文化知识，掌握设计标志